职业教育法心得体会.pdfVIP

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一是推进教育结构优化，增强服务性、适应性；

二是推进办学体制改革，增强现代性、灵活性；

三是推进教学模式创新，增强针对性、有效性；

四是加强教育标准建设，提升权威性、认可度；

五是加强教师队伍建设，提升专业化、复合化；

六是加强技术技能创新，提升融合度、贡献度；

七是加强对外交流合作，提升品牌力、辐射力。

扎实做好新职业教育法的贯彻落实，在持续培养更多高素质技能人才的道路

上阔步前进。

职业教育法心得体会2

学习了新《职业教育法》使我感受到新法的立法理念有了较大的突破，因为

它保障了职业教育与普通教育同等重要的保障，正在给学生以发展的空间，真正

体现了以人为本，利国利民。所以新《职业教育法》的颁布实施，是改革教育上

的重大成果，也是社会发展进步的一个必然，对于进一步深化教育体制改革，促

进职业教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。

一、“职普同重”意味着同等重视、同等投入、同等保障

长期以来，职业教育不被多数公众认可，究其原因主要是初中毕业后读中等

职业学校升入本科比例不高的现象比较普遍，加之职业院校毕业生在考公、事业

单位招聘、考研时往往容易遭遇学历歧视。

新修订的职业教育法以法律形式确定了职业教育是与普通教育具有同等重

要地位的教育类型。明确了职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层

次普通学校学生享有平等机会。

二、“协调发展”不是取消初中毕业后普职分流

新修订的职业教育法，将原法中的“国家根据不同地区的经济发展水平和教

育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流”改为“在义务教育后

的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”。

三、“新增三章”建立健全职业教育的保障体系

相比修订前的职业教育法，此次修订增加了三个章节，分别是第四章职业学

校和职业培训机构、第五章职业教育的教师与受教育者和第七章法律责任。这些

变化体现了“围绕与职业教育相关的主体，明确了职业学校、培训机构、教师、

受教育者的权利和义务，这么做既有利于职业教育法的落地实施，也能提高职业

教育领域的法治化水平，这不仅仅是国家层面的自上而下，也有自下而上的基于

受教育者维护自身权利的途径。”学校需要按照规定履行相应的教育职责，教师

需要具备相应的教学资格和技能，企业单位则需要保障公平就业和职业技能衔

接，受教育者的合法权益需要受法律保护。

我们可以看到，国家对职业教育的认识越来越清晰，发展路径越来越清晰。

可以预期，修订完善后的职业教育法，必将更加充分地发挥出其作为我国职业教

育领域基本法的规范、引领作用，为促进职业教育高质量发展打下坚实的基础。

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新版《中华人民共和国职业教育法》（以下简称新法）已于5月1日正式施

行，这是职业教育法自__96年颁布以来的第一次大修。工作室在主持人杜丽娟

老师的组织与带领下，积极开展学习活动，通过学习，让我有机会对新法有了更

深入的学习与研读。

“此次新修订的职业教育法，其目的是为了推进职业教育高质量发展，也让

社会各界更多关注和认可职业教育。”很多专家如是说。

“不被关注与认可”是长久以来对我们职业教师冲击最大的一个“痛点”，

而这次立法让职业学校的师生们对职业教育的发展有了更多的憧憬。

于是，循着这样的思路，我在新法中寻找“被认可”的痕迹。

一、教学内容更全面

新法强调必须在坚持领导下，开展立德树人、德技并修，产教融合、校企合

作，面向市场、促进就业，面向实践、强化能力，面向人人、因材施教的教学。

提出职业学校的思想政治教育、职业道德教育不可弃，要致力于培育劳模精神、

劳动精神、工匠精神等全面提高受教育者素质的教育活动。由此可见，职业教育

的内容在新法中被明确、拓展和强调，教育变得更系统、更全面、更“以人为本”，

足见职业教育更具办学魅力和社会认可性。

二、教学类型更明确

新法突出强调职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民

教育体系和人力资源开发重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促

进就业创业的重要途径。从“普职分流”到“普职协调发展”的陈述改变，明确

了职业教育的地位，界定了职业教育与普通教育不是层次不同，而是类型不同，

并非低人一等、矮人一截。我们有理由坚信：职教和普高的招生比例将