人教部编版六年级语文上册课件盼.pptx

汇报人：2024-01-30人教部编版六年级语文上册课件盼

目录课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展思考题解答与课堂互动阅读理解与写作训练学习策略与方法建议

01课文背景与作者简介

本文选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》，是一篇儿童文学类阅读文章。铁凝是当代著名女作家，1957年生于河北赵县，主要作品有《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》等。作者介绍铁凝的作品多次获得国家级文学奖，她的作品以独特的视角和细腻的情感刻画而著称，深受读者喜爱。她还是中国当代文坛上一位重要的女性作家，为推广女性文学和儿童文学做出了积极贡献。主要成就作者生平及主要成就

时代背景铁凝的创作时期正处于中国改革开放之际，社会经济快速发展，人们的思想观念也在不断变化。她的作品反映了当时社会的变革和人们内心的追求。创作动机《盼》这篇文章以孩子的视角讲述了对美好事物的期盼和向往，铁凝通过细腻的笔触刻画了孩子内心的情感世界，表达了对美好生活的向往和追求。这种情感也代表了当时人们内心的渴望和期盼。时代背景与创作动机

文学价值《盼》作为铁凝的代表作之一，在文学史上具有一定的地位。它以其独特的儿童文学视角和细腻的情感刻画而广受赞誉，被认为是中国当代儿童文学的经典之作。社会影响除了文学价值外，《盼》还具有一定的社会影响。它通过对孩子内心世界的深入剖析，引起了社会对儿童教育和心理健康的关注。同时，文章所传递的对美好生活的向往和追求也激励着人们不断努力奋斗。《盼》在文学史上的地位

02文本解读与赏析

文章以“盼”为线索，贯穿全文，通过描述不同场景和人物心理，展现“盼”的多样性和深刻内涵。结构清晰作者运用生动的语言、细腻的描写和巧妙的比喻等手法，将读者带入一个充满期盼和希望的世界。写作特点鲜明文章结构与写作特点

关键段落如开头部分通过描述自然景象引出“盼”的主题；中间部分通过具体事例展现不同人物对“盼”的渴望和期盼；结尾部分则通过总结全文，点明“盼”对于人生的重要意义。语句分析如“太阳把天空染得通红，大地也涂上了一层鲜红的油彩。我背着书包，迎着晨曦，踏着轻快的步伐，心中充满了对校园的憧憬和期盼。”这句话通过生动的描写，展现了作者对校园生活的向往和期盼之情。关键段落和语句分析

VS文章通过描述不同人物在不同场景下的期盼和渴望，表达了人们对美好生活的向往和追求，同时也展现了人们在面对困境时的坚定信念和积极态度。意境营造作者通过细腻的描写和巧妙的比喻，将读者带入一个充满希望和期盼的世界。在这个世界里，无论是自然景观还是人物形象，都散发着一种积极向上的气息，让读者感受到生活的美好和未来的可期。情感表达情感表达和意境营造

03知识点梳理与拓展

生字词及短语积累生字本文中出现的一些生字，如“蕾”、“蔼”等，需要掌握其读音、写法和基本含义。词语积累一些与主题相关的词语，如“盼望”、“期待”、“希望”等，理解它们在文本中的运用和表达效果。短语学习和掌握一些常用短语，如“急切地盼望着”、“迫不及待地想要”等，增强语言表达的丰富性和准确性。

通过比喻手法，将抽象的情感和期待具象化，使读者更易于理解和感受。比喻排比细节描写运用排比句式，增强语言的节奏感和气势，突出主题的重要性。通过对人物动作、神态、心理等方面的细致描写，展现人物内心的期待和情感变化。030201修辞手法和表达技巧

了解作者的生平、创作背景及文学风格，有助于更好地理解文本的主题和情感。文学背景探讨与主题相关的社会文化现象，如人们对未来的期待、不同文化背景下的期待差异等，拓宽学生的视野。社会文化推荐与本文主题相似的其他文学作品，如诗歌、散文等，引导学生进行比较阅读和鉴赏。相关作品相关知识链接与延伸

04思考题解答与课堂互动

第一题答案本文围绕“盼”字展开，描述了作者童年时期对雨天的期盼以及穿上新雨衣的喜悦。通过细腻的心理描写和环境渲染，展现了儿童天真可爱、充满好奇和期待的心理世界。第二题答案课文中有许多生动具体的描写，如“我”每天早晨起床后都要跑到阳台上看天气、听到风声就以为要下雨等细节，这些描写都表现了“我”对下雨的急切盼望。此外，作者还通过拟人和比喻等修辞手法，将雨天描绘得更加生动形象，增强了读者的感受力。第三题答案除了直接描写“盼”的心情外，课文还通过一些间接描写来体现这种情感。例如，“我”在得到新雨衣后晚上躺在床上翻来覆去睡不着的情景，以及第二天早晨穿上新雨衣在院子里走来走去的举动，都从侧面表现了“我”对下雨和穿新雨衣的极度渴望。课后思考题答案解析

为什么作者会如此期盼下雨呢？学生提问1作者期盼下雨的原因有多方面。一方面，雨天可以带来清新的空气和凉爽的感觉；另一方面，对于儿童来说，雨天也意味着可以穿上新雨衣在雨中玩耍，这是一种难得的乐趣和体验。因此，作者通过细腻的笔触将这种期盼的心情描绘得淋漓尽致