(语文版)卖油翁教案2-语文版.doc

第一册《卖油翁》教案设计

教学总体设计

显性目标：

①引导学生体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点（重点）

②领会故事揭示的道理（重点）

隐性目标

通过比较阅读和课内外“互通”的思维拓展训练培养学生的良好学习习惯和初步的人生态度（难点）

导学模式：自主合作探究

学生预习要求：

①疏通词句、直译课文

②熟读并试背课文

③小组合作――分工：－组研讨本课学习目标：－组设计问题（质疑）：组练习表演故事。

、教学原则：对于学生在预习中能解决的问题“开而弗达”，对于重难点问题“道而弗牵”。采用竞赛式、表演式、探究交流教学方法。

二、教学实施

教师活动

学生活动

直接导入新课

师生讨论定标

请－名同学谈个人看法。

教师梳理板书如下：

①掌握文学常识和重点文言词、句。

②揣摩文章生动传神、细致入微的描写。

③理解故事蕴含的道理。

检查预习情况

出示练习卡片（释词、译句、常识填空，共题每题分）

安排名生评改记分。

齐读课文整体感知故事。要求：准确、流畅、读出感情。

重难点学习过程：

创设情境，引导学生领会故事内涵。

请生表演故事（欧阳修、陈康肃、卖油翁）（配乐、古筝曲《高山流水》

台下同学自由评点表演效果。说出好在哪里，需要改进在哪里。

教师给三位表演者加分（、、）

组织学生质疑讨论：

（）（提示）设计问题质疑的方式：

设计问题要兼顾学习目标。、可就自己确认的重点的问题提请同学注意。、可提出不理解的问题征询解答。、可向作者甚至编者提出疑点共同探讨。

（）集体交流（互问互答）

（）教师归纳板书。

康肃：狂妄自负、不可一世

卖油翁：为人谦逊、技艺高超

配乐，有感情地齐读课文，进一步把握故事内涵。

进行拓展训练（举行抢答竞赛、以分为起点奖分）

过渡、古往今来象卖油翁之类身怀绝技但不事张扬的人在各个领域都有……我们中学生中亦有奇才。

教师讲述《一道难题》的故事。

学生即席发言，谈受到的启发并在课后以《也说难题》为题写字的短文，备下堂课前分钟演讲。

布置作业：

发材料：读《欧阳修答孙莘老》答题。

背诵课文。

请一生介绍作者，其他同学可补充。

讨论发言

请－组每组号同学到台前做题

评点表演效果

先四人一小组讨论然后全班交流

探讨文章写法和主题思想

独立思考即席演讲（明确建立自信和持之以恒在学习和人生中的重要性）

教学手记

基本实现了课前的教学构想，学生学的主动，练的积极，表演较生动，竞赛意识浓，学生的潜能得到了开发，教师的灵感得以碰撞，在师生、生生较为合谐的互动中构建了一堂学生为主体的自主课堂。

本堂课与以往教学比，自我感觉是较为得意的一堂课，课后教者感到轻松舒心，学生生动活泼、充满自信，脸上洋溢着成功的喜悦。

当然需要改进的地方至少有三点：

①教学的基本功还有待加强，（书写要力求规范，教学语言仍需要锤炼）。

教学设计放得还不是很开。（检查预习的环节可以压缩或省去。）

③思想还不够开放，没能更多地渗透课题研究理念（如安排课前分钟演讲，小组辩论等），没能更好地体现个人的教学风格。

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！