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2022420
①单元教材解②单元教学目
目录CONTENTS
④单元整体设
单元教学建
③
202214120
2022/4/20
语文要素：1.学习把握长文章的主要内容。
2.按一定顺序把事情的过程写清楚。
一、单元教材解读
人文主题：成长
第六单元
口语交际：
朋友相处的秘
诀
习作：我学会了——
b
《20*芦花鞋》
描写青铜到油麻地
镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、纯朴的少年形象。
讲述了小“男子汉”
从出生到四岁这段时间里的种种
趣事，展示一个努力学会独立、
敢于挑战自己的小男子汉形象。
讲述了抗日战争时期雨
来掩护李大叔的故事，塑造了一
位机智、勇敢的少年英雄形象。
一、单元教材解读
成长
2022/4/20
《语文课程标准(2011版)》第二学段提出：“能初步把握文章的主要内容，
体会文章表达的思想感情。”
第三学段提出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最
深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”
一、单元教材解读语文要素
学习把握长文章主要内容
这一语文要素贯穿整个小学中高年级的阅读教学中。
课标要求
2022/4/20
年级
单元
把握课文内容相关语文要素
选自《工具性与人文性兼
顾：用好统编教科书的若
干建议》——陈先云
三上
第2单元
运用多种方法理解难懂的词语。
第6单元
借助关键句理解一段话的意思。
三下
第4单元
借助关键语句概括一段话的大意。
第6单元
运用多种方法理解难懂的句子。
四上
第4单元
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
第7单元
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
四下
第6单元
学习怎样把握长文章的主要内容。
五上
第8单元
阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要求。
五下
第6单元
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
六上
第4单元
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
第6单元
抓住关键句，把握文章的主要观点。
六下
第2单元
了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节
交流感受。
一、单元教材解读
教材体系
2022/4/20
借助关键句理解一段话的意思。
借助关键语句概括一段话的大意。 运用多种方法理解难懂的句子。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
年级
单元
把握课文内容相关语文要素
三上
第2单元
运用多种方法理解难懂的词语。
第6单元
三下
第4单元
第6单元
四上
第4单元
第7单元
四下
第6单元
学习怎样把握长文章的主要内容。
五上
第8单元
阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要求。
不
五下
第6单元
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
六上
第4单元
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
同文
第6单元
抓住关键句，把握文章的主要观点。
六下
第2单元
了解作品梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的
人物和情节交流感受。
体
一、单元教材解读
教材体系
记事文章
2022/4/20
年级
单元
把握课文内容相关语文要素
三上
第2单元
运用多种方法理解难懂的词语。
第6单元
借助关键句理解一段话的意思。
三下
第4单元
借助关键语句概括一段话的大意。
第6单元
运用多种方法理解难懂的句子。
四上
第4单元
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
第7单元
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
四下
第6单元
学习怎样把握长文章的主要内容。
一、单元教材解读
教材体系
词句段
篇章
2022/4/20
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
◎边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
④从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
密选效
课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
女场补天这个神迁故事，外外车游养评奇的想象。歌读课文，说说故事的起因、经过和结果。发挥自己的
想象，试者北女奶放右地拉木五种放色布买的过程说清
楚、说生动。
了解故事的起因、经红。,姑果。
学习把国文章的主要内容。
文开的中可的n
2022/4/20
朗读课文，注意读
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