教师网络课程学习反思.pdf

25篇）

在我们平凡的日常里，我们的工作之一就是课堂教学，所谓反思

就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和

事态中自己的表现。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心

整理的教师网络课程学习反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

教师网络课程学习反思篇1

通过这一段的网络教学，让我们都看到网络教学既有优势也有一

些弊端。

一、好处

1.学生和老师都能听到优秀教师的精彩教学，无论老师还是同学，

都是难得的学习机会，我们要好好利用，及时学习优秀教师的教学经

验，不断学习提高。

2.网络学习，可以反复看回放，方便同学复习要点。

3.提交作业形式多样，可以音频，可以视频，可以图片，方便老

师检查学生学习情况。

二、弊端

1.网络教学对学生的视力可能会造成损伤。

2.特别是在家长上班时，老师无法了解学生在家学习状态，不知

道是抄写还是默写，不知道是读的还是背的。

3.总有学生不按时完成作业。

4.网络直播时，学生不连麦，不发语音，老师无法直接连线那些

不回答问题的学生进行背诵和回答，有的学生在直播时还不太会发语

音和连麦。

改进方法：

1.及时和家长沟通，了解学生在家学习状态。

2.在直播答疑时，教给学生发语音条和连麦的方法，尽量让每位

学生都学会。

在直播答疑时，尽量也点一些不经常回答问题的学生发语音和

连麦。

4.因为有的学生家长上班，家里也没有电脑，没有办法进行线上

答疑的学生，尽量让他们等家长回家的时候看回放。

篇2

因为疫情的原因，这个学期我们开展了网络教学代替了传统的课

堂教学。从第一天上课时的手忙脚乱，到现在的渐入佳境，离不开教

师和学生的共同努力。网络教学有利有弊。一方面，这样的上课模式

较传统课堂新颖许多，短时间内学生的学习兴趣会被激发出来。学生

在课堂上没有听明白的地方可以反复观看回放，方便复习巩固。上课

环境也比较安静，避免了课堂秩序问题对教学的影响。另一方面，网

络教学见不到学生，不利于自律性差，家长疏于管理的学生学习。师

生之间在课堂上的互动和反馈也不够及时和全面。

最开始的时候，大家都认为疫情很快会过去，网络教学持续时间

不会太长。但是现在郑州地区迟迟未能开学，不管是教师还是学生都

要做好长期使用网络教学的准备，让自己去适应这种模式。本身作为

这学期才接手班级的新班主任，在没有和同学们见面的情况下，各方

面工作都不太好开展。因为疫情原因又要进行网络教学，更是难上加

难。回顾前一段时间的工作，我和学生们的课堂互动还是不够充分，

对于学习成果的检测有些不太到位。在以后的课堂中，我应该加强互

动，课堂上给学生尽量充分的时间进行思考，要多关注学生的参与度，

调动他们的积极性。

教师网络课程学习反思篇3

《合理利用网络》一框教学，指导学生利用网络的需要掌握的

“度”，是网络教学的极致目标。今天网络生活，大家处于现实与虚

拟世界中，我们要遵守现实社会的网络规则，要遵守网络世界这一虚

拟世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困。

在教学中，我们需引导学生――我要让网络助力生活，推动网络社

会的发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。本框教学，

让学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络

教案设计重在选择学生的需要，贴近教材。在充分利用网络资源

方面，还需充分调动学生的学习积极性。在今后的教学过程，要更好

地利用教材资源，寻觅更为新颖的教学情境，加以研究设问技巧，更

好地生成教材资源，要利用现实生活中的资料和结合学生的自身实践，

让学生真正成为网络的主人，理性参与网络生活，切实传播网络正能

量。

篇4

从设计理念上分析：课堂上的主要时间是学生自主探究、小组合

作学习，这样的设计和安排不仅使知识简单的课程得到了升华，同时

也培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。

从教学亮点上分析：要求学生先自主探究，再小组内合作学习，寻求

解决问题的方法，培养了学生的学习方法和合作意识从待改进地方分

析：引导学生对生活、学习中的问题进行分析、总结，培养他们的逻

辑思维能力，为今后的网络