统编版小学语文一年级下册《操场上》教案.pdfVIP

识字7操场上教案

【教学目标】

1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火

字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。

2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。

【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字

的意思这一规律。

【课前准备】多媒体课件PPT

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。

2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、

跑、足”4个汉字。

3.基本了解六种常见的体育运动项目。

【教学过程】

一、借助图片，激趣导入。

教师导入：亲爱的同学们，这节课我们一起来学习第7课。

图片上出现的场景是哪里呀？

预设：操场上。

教师板书课题。

（板书：7操场上）

指名学生认读题目，带领学生识记“操场”这两个生字。

教师引导：“操、场”两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作

有关；“场”是土字旁，表示与地面有关。

引导：操场是孩子们自由活动的快乐天地，同学们分别在干什么？请你仔细

观察，和同桌说一说吧。

预设1：有的同学在跳高。

预设2：有的同学在跑步。

预设3：有的同学在拔河。

1页共7页

教师评价：同学们观察得非常仔细。

预设4：有的同学在玩球。

教师引导：球类游戏有好多种呢？请你再仔细观察，它们在玩什么球？比如，

有的同学在打乒乓球。请你再试一试。

预设：有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，有的同学在拍皮球。

二、读词识字，练习表达。

教师导入：原来，操场上可以进行这么多活动呀！你能准确地认出这些和体

育活动相关的词语吗？试试吧。

1.学生借助拼音自主朗读两行词语，注意读准字音，读通词语。

与同桌相互检查认读情况。

2.教师检查学生的自学情况。

指名学生朗读第一行三个词语：打球、拔河、拍皮球。

指名学生朗读第二行三个词语：跳高、跑步、踢足球。

指名学生认读，提醒学生“足”是平舌音。

正音后，通过指名读、开火车读等方式巩固认读效果。

3.利用图文，积累表达。

（1）看图读词，表达练习。

教师引导：哪位同学来说说，图上的小朋友在做什么？相机出示对应的词语，

指名学生认读以巩固识字。

引导学生观察课文插图，将活动名称和图片对应起来，再读一读。

请再仔细地观察一下图片中的各项体育活动，每一种都是怎么玩儿的呢？你

能选一种给大家介绍一下吗？

预设1：拔河是大家一起玩的活动，把绳子使劲儿往自己这边拉，拉过来就

赢了。

教师引导：玩拔河时人数多，怎么分才能玩起来呢？

预设：把人分成两拨，人数一样多。

教师引导：你能再完整的说一遍吗？

预设：拔河是大家一起玩的活动，把人分成两拨，人数一样多，各拉住绳子

的一端，活动开始，把绳子使劲儿往自己这边拉，把对方拉过来就赢了。

教师评价：这样说又清楚又完整，大家一听就知道怎么玩啦。谢谢你！

2页共7页

预设2：踢足球也是分两拨，人数一样，把球踢进对方的球门，自己这一队

就得分啦，分高的就赢了。

教师引导：怎样才能多得分呢？

预设：一大个球队的队友要合作，传球，配合前锋进攻，多进球。

教师评价：踢足球不仅能锻炼身体，还能提升我们的合作能力呢！

预设3：跑步要在跑道上，穿合适的鞋，向前快速奔跑，直到终点。

教师评价：对，安全和速度要兼顾。

在学生表达交流的过程中，教师适时引导学生将句子说清楚、说通顺。

教师引导：还有一些体育活动也给我们带来了快乐，你能选一种给大家讲一

讲吗？

预设：跳大绳，两名同学摇绳，可以一个人跳，也可以