人教部编版六年级语文上册草原阅读训练(非连续文本课内课外)(含答案).pptx

授课教师:

2024-01-22

人教部编版六年级语文上册草原阅读训练(非连续文本课内课外)(含答案)

目

录

CONTENCT

草原阅读训练概述与目标

非连续文本阅读策略指导

草原主题相关背景知识拓展

课内阅读训练实例分析（含答案）

课外阅读推荐及自主训练建议

总结回顾与展望未来学习方向

草原阅读训练概述与目标

教材分析

选文特点

人教部编版六年级语文上册草原阅读训练，选取了一系列与草原相关的文本，包括描写草原景色的散文、诗歌、故事等。这些文本不仅展现了草原的美丽风光和丰富文化，还蕴含了深刻的思想内涵和人文价值。

选文以优美的语言和生动的描绘展现了草原的独特魅力，同时注重课内外结合，既有课内的经典篇章，也有课外的拓展阅读。选文还注重思想性和文化性的统一，旨在通过阅读训练提高学生的语文素养和人文素质。

通过草原阅读训练，提高学生的阅读理解能力、分析鉴赏能力和表达能力，培养学生对草原文化的热爱和对自然美的感悟。

学生应能够准确理解文本内容，把握作者的思想感情；能够分析文本的艺术特色和语言风格；能够运用所学知识进行拓展阅读和写作练习。

训练要求

训练目标

课内阅读为基础

课外阅读为拓展

课内外相互促进

通过课内的经典篇章阅读，帮助学生掌握基本的阅读方法和技巧，培养阅读习惯和兴趣。

通过课外的拓展阅读，引导学生接触更多的草原文化作品，拓宽视野，丰富知识积累。

课内阅读和课外阅读相互补充、相互促进，共同提高学生的阅读素养和语文能力。

非连续文本阅读策略指导

确定文本是新闻报道、评论、广告等类型，有助于理解文本的结构和逻辑关系。

概括每个段落的主题或中心思想，理解段落之间的逻辑关系。

这些部分通常包含文本的重要信息和核心观点，有助于快速理解文本。

识别文本类型

分析段落大意

关注标题、导语和结语

寻找关键词和短语

提炼中心思想

列出重要事实和细节

从文本中提炼出一个或几个中心思想，这些思想通常是作者对问题的看法或主张。

列出支持中心思想的重要事实和细节，有助于深入理解文本。

关注文本中重复出现或强调的词语和短语，它们通常是关键信息和主要观点的提示。

通过分析文本中的语言、用词和表达方式，理解作者对问题的立场和态度。

理解作者立场

根据文本中的信息、观点和逻辑关系，推断作者的写作意图和目的。

推断作者意图

关注文本中的情感词汇和表达方式，分析作者的情感态度和情感色彩。

分析情感色彩

草原主题相关背景知识拓展

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许多游牧民族如蒙古、哈萨克等以草原为家园，创造了独特的游牧文化和民族风情。

游牧民族与草原文化

草原上的民族有着丰富多彩的风俗习惯和节庆活动，如蒙古族的那达慕大会、哈萨克族的阿肯弹唱会等。

风俗习惯与节庆活动

草原民族的艺术表现形式多样，包括民歌、舞蹈、马头琴演奏等，具有浓厚的民族特色。

民族艺术与音乐舞蹈

随着人类活动的不断加剧，草原生态系统面临严重威胁，如何保护草原生态并实现可持续发展成为重要议题。

草原生态保护与可持续发展

在全球化的背景下，如何传承和发扬草原民族的优秀文化传统，同时实现文化的创新与发展，是值得关注的问题。

民族文化传承与创新

草原作为重要的旅游资源，如何在保护生态环境的基础上进行合理开发，实现资源的有效利用和管理，也是当前需要探讨的问题。

草原旅游开发与资源管理

课内阅读训练实例分析（含答案）

赏析

敕勒川在何处？答

诗歌中描绘了哪些自然元素？答

诗歌表达了作者怎样的情感？答

《敕勒歌》是一首描绘北国草原壮丽富饶景象的诗歌，通过描绘天空、原野、牛羊等元素，展现了草原的辽阔和生机。诗歌语言简练，意境深远，表达了作者对草原的热爱和赞美之情。

敕勒川位于内蒙古高原，是古代敕勒族游牧的地方。

诗歌中描绘了天空、原野、牛羊等自然元素。

诗歌表达了作者对草原的热爱和赞美之情。

解读

诗歌中的“古原”指的是什么？答

诗歌表达了诗人怎样的情感？答

诗歌中运用了哪些修辞手法？答

《赋得古原草送别》是一首以草原为背景的送别诗，通过描绘草原景色和离别之情，表达了诗人对友人的深情厚谊和对草原的眷恋之情。诗歌语言优美，意境深远，充满了浓郁的离别之情和草原气息。

“古原”指的是古老的草原，是诗人送别友人的地方。

诗歌表达了诗人对友人的深情厚谊和对草原的眷恋之情。

诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“离离原上草，一岁一枯荣”等。

导读：《草原上的小木屋》是一篇描写草原生活的散文，通过描绘草原上的一家人和他们的生活，展现了草原的宁静、美丽和温馨。文章语言朴实自然，情感真挚动人，让人感受到草原的魅力和生活的美好。

文章中的“小木屋”象征着什么？答：“小木屋”象征着家的温馨和安宁，是草原上一家人生活的场所。

文章描绘了哪些草原生活的场景？答：文章描绘了草原上放牧、挤奶、做饭、娱乐等生活场景。

文章表达了作者怎样的情感？答：文章表达了