统编版小学语文一年级下册《语文园地四》教案.pdf

语文园地四

【教学目标】

1.联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8个词

语；自主识字，认识“眉、鼻、嘴、脖”等8个生字。

2.激发生活中识字的兴趣，鼓励学生能运用学过的识字方法，认识人体的其

他部位。

3.读准“胆子、粽子、镜子、爸爸”等9个词语；注意读好轻声。

4.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔画规则；养成“一看二写

三对照”的良好书写习惯。

5.借助拼音，正确朗读《寻隐者不遇》；想象画面，体会古诗表现的美好意

境，并背诵积累。

6.借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》；边读边想象画面，读懂

绕口令的主要内容；感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的快乐。

【教学重点】

正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8个词语，“眉、鼻、嘴、脖”等

8个生字；读准“胆子、粽子、镜子、爸爸”等9个词语，注意读好轻声；背诵

古诗。

【课前准备】多媒体课件PPT

【课时安排】3课时

第一课时

【课时目标】

1.联系人体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子”等8个词

语；自主识字，认识“眉、鼻、嘴、脖”等8个生字。

2.激发生活中识字的兴趣，鼓励学生能运用学过的识字方法，认识人体的其

他部位。

3.读准“胆子、粽子、镜子、爸爸”等9个词语，注意读好轻声。

【教学过程】

一、识字加油站。

1.游戏导入，激发学生识字热情。

导入新课：请各位同学和老师一起玩一个小游戏，游戏的名字是“我读，你

指”。老师读哪个词语，大家用手指一指自己相应的位置。同学们，准备好了吗？

1页共7页

游戏开始！

教师读词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖。学生指

相应的位置。

细心的同学已经发现，游戏中出现的这些词语全部表示人身体的一部分。今

天，我们就来一起学习语文园地四。板书：（语文园地四）。

2.学习词语。

（1）学生借助拼音正确拼读词语。

（2）指名读，正音。注意指导读准“眉、鼻、脖”的二声，“嘴、腿、脚”

的三声，“臂、肚”的四声。

（3）开火车读。

（4）出示去掉拼音的生词。指生领读。

.学习生字:眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚。

（1）离开了词语，你还认识这些字宝宝吗？学生自由读。

（2）同桌之间自主识字。

（3）出示不带拼音的生字，学生交流识字方法，教师点拨。

引导学生发现规律，归类识记，提高识字效率。如，表示人体部位的生字，

都有“月”字，“脖、肚、腿、脚”是月字旁，“臂”是月字底。板书：（“月字旁”

的字跟人体有关）。

（4）猜字小游戏，让学生猜读音。

教师指导：带有月字旁的字，如果不认识，可以根据另一边的读音，结合身

体的部位，猜出大概的读音。

请学生再读一读这些字，继续感受“月字旁”的字跟人体有关。

（5）识字游戏。

出示图片，让学生把生词宝宝送回家。

二、字词句运用

1．教师过渡：果园里种满了苹果树，苹果树上结满了又红又大的苹果，一

定很甜。你们想不想去摘苹果呢？

2．游戏闯关：摘苹果。(比一比，看哪个小组摘的苹果最多。)

（1）教师提出闯关要求：准确读出苹果上的词语即可得到苹果。

（2）课件出示词语。

（3）小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，比一比看哪个小组摘的

2页共7页

苹果最多。

3．给轻声词语分类。

教师过渡：我们摘的这九个苹果上的词语都属于轻声家族。可他们却来自三

个不同的小家庭，请你们帮词语宝宝找到它的家人，并把它们送回家。

（1）做游戏，帮词语宝宝找家。

（2）引导学生发现分类原因，了解轻声词的类型。

板书：（后缀为“子”的轻声词、叠音轻声词、其他类型的轻声词）。

4．轻声词拓展。

（1）学生自由说一说自己知道的带有轻声音节的词语。