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初中物理教学设计

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初中物理教学设计(800字)

初中物理教学设计全文共1页，当前为第1页。《牛顿第一定律》教学设计

一、基本说明

二、教学设计

2、教学设计目标

1）知识与技能：了解并掌握牛顿第一定律，并且可以对周围与惯性有关的现象作出解释。

2）过程与方法：a、先了解伽利略的理想实验；

b、通过观察小车在不同摩擦因数的木板上滑行距离的实验加深对牛顿第一定律的理解；c、通过理论联系实际，即生活中的惯性现象加深理解；

3）情感态度与价值观：通过实验总结出相应的物理定律，让学生明白实践是检验真理的唯一标准；将身边的现象用相应的物理原理解释，激发学生的好奇心，从而培养学生对物理的兴趣，也让他们明白科学就在我们的身边，要善于观察与探索；通过伽利略大胆的猜想，让学生学习生活中要敢于发出质疑之声的可贵品质；

3、【教学重点】：探究力与运动的关系，理解牛顿第一定律；控制变量法；

4、【教学难点】：掌握牛顿第一定律；用惯性解释生活中的现象；惯性与质量的关系；

5、教学过程：

（一）新课导入

亲爱的同学们，生活中有很多有趣的现象，比如司机开着小车，快到目的地的时候关闭发动机，小车会慢慢地停止运动；再比如滑板车沿着水平方向运动的时候，如果我们不用脚去蹬，它最终也会停下来，对吧？接下来我们就玩一个简单的小游戏。

初中物理教学设计全文共2页，当前为第2页。