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《海底世界》教学设计

一、真情境，开启旅程

课前交流：同学们好，刚才短暂的见面我已经感受到你们的热情和智慧。很高兴能与你们一起学习。在第七单元的学习中,我们探寻着天地间无穷无尽的奥秘，同学们都是奇妙世界的小小解说员,一起大声说出我们的口号!

生:(齐)世界真奇妙,听我来介绍。我们已经走过了第一站--“奇妙的天地”，现在开启第二站--“海底世界的旅程”。旅程中还有一位老朋友，他常带着一群小冒险家在海底探险，猜，他是谁？（巴克队长）看，他来了？播放视频

（大家好，我是海底小纵队的巴克队长，请跟我一起潜入海底世界，把海底旅程中的发现分享给老师和同学们，只要顺利完成任务，就可以获得章鱼徽章。）大家有信心完成任务吗？好上课！

任务一：消除“章鱼警报”

1.师:齐读课题。生:(齐)《海底世界》

2.听，章鱼警报响起，字词拦住了我们，消除警报才能顺利潜入海底。试试

嗡嗡EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps10\o\ad(\s\up9(jiū),啾)EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps10\o\ad(\s\up9(jiū),啾)汪汪打鼾波EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps10\o\ad(\s\up9(tāo),涛)EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps10\o\ad(\s\up9(pēnɡ),澎)EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps10\o\ad(\s\up9(pài),湃)的海面宁静的海底黑暗的深海闪烁的星星

嗡嗡EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps10\o\ad(\s\up9(jiū),啾)EQ\*jc0\*Font:宋体\*hps10\o\ad(\s\up9(jiū),啾)汪汪打鼾

海参乌贼章鱼

海参乌贼章鱼海藻差异

煤铁

煤铁稀有金属

师：第一组：这些词语谁来读，指生读，我们一起读。波涛澎湃的……师：宁静的海底，变换的光线，美极了。

第二组：你用水中听音器一听——，找生读，读得轻一些会更动听。女生一起读，师：多么有趣的声音呀。

第三组：找生读，（多音字你都读准了）“差”还有其他读音呢，你知道吗？组个词就能记住他，男生一起读，最后这些词一起读。

第四组：齐读

任务二：探寻海底“珍宝”

1.师：同学们课前的预习很扎实，警报消除了，就让我们先到文字的海洋去遨游，自由朗读课文。想想大海深处是怎样的？课件一

2.师：那么大海深处是怎样的？谁能用文中的一句话来说一说？

生:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

师：我们一起来读。生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

师：从这句话中，你们知道了海底世界的哪两个特点？板贴：景色奇异，物产丰富。

3.师：课文又是从那几个方面写出海底世界景色奇异、物产丰富的呢？找找相关句子。师画鱼。

师：请同学们结合预学单和老师一起完成思维导图。你找到了那些方面？生：宁静（光线）声音、动物、植物、矿藏。

师：你是怎么发现的？生：3、4、5自然段借助关键语句。奖励章鱼贴

师：也就是第一句。那么第2自然段没有明确的中心句，你在概括时是怎么想的？

生：第2段写了海面光线十足，海底很黑，应该是说光线的变化。

师：了不起的发现，我们在概括一段话的时候借助关键语句、联系上下文是不错的方法，原来文章就是从这几个方面来写海底世界的。板贴：光线、声音、动物、植物、矿藏

板贴：多方面

师：恭喜大家完成第二个任务，那作者是怎样把这些方面介绍的更清楚的呢？你们赶紧跟随巴克队长，穿好潜水服，带好潜水电话潜入海底，去寻找介绍清楚的密码吧！

任务三：分享海底奥秘

1.师：请同学们默读课文2—6自然段，画出海底旅程中你觉得最有趣的地方，一会我要和你们连线哦。

2.【第二段】【光线】

师：老师要和你通话了，准备好了吗？我先连线光线解说员。我们慢慢的潜，20米，30米你现在潜到水面以下多少米了？

生：50米。师：老师现在正站在海边，这时候海面上波涛澎湃，浪高有几十米，你能感受到这么大的风浪吗?

生:只能感受到一点点。

师：好，我们继续潜海。现在你到多少米了?

生:100米以下了，

师：现在我这边是正午时分，阳光很刺眼。海面上金光闪闪，你在那边能感受到阳光吗?生:几乎很暗，没有一点阳光的感觉，

师：继续潜海，你潜哪了?生:500米了。

师：现在告诉我，你周围的景象是怎样的？

生:就很黑，有发光器官的深水鱼在游动。它身上有发光器官会发光的那一闪一闪的光点，特别像？像闪烁的星星。

师：好的，把发光的深水鱼比作了许多的星星，多么的神奇，再来读一读这句话?一