幼儿教案-大班语言活动《我的情绪小怪兽》绘本故事课件反思.pdf

设计意图

每个人都有情绪，情绪是幼儿是否得到满足的一种心理状态。幼

儿年龄决定了他们调节情绪的能力有限，不会通过自我鼓励的方来调

节自己的不良情绪，所以幼儿很容易出哭闹、生气、愤怒等不良情

绪。

活动目标

1.引导幼儿体会情绪的简单分类和形成原因，辨认几种基本情

绪；

2.通过情感体验与合理疏导，让幼儿能够对自己的不良情绪进行

合理的调节；

3.培养幼儿乐观的情绪，使幼儿了解拥有良好情绪的重要性。

重点难点

重点：引导幼儿体会情绪的简单分类和形成原因，辨认几种基本

情绪。

难点：通过情感体验与合理疏导，让幼儿能够对自己的不良情绪

进行合理的调节；

活动准备

●表情卡片

●视频片段《头脑特工队》

●立体翻翻绘本《我的情绪小怪兽》

●PPT课件

●不同颜色的心情卡片

活动过程

（一）趣味导入。

1.游戏：表情卡变变变。

出示印有多种表情的卡片，引导幼儿根据卡片进行趣味表情变。

师：老师这里有许多有趣的表情卡，看看你们不能模仿表情卡来

做出相应的表情呢？

幼尝试模仿，感受不同表情的趣味性。

2.出示味绘本，观察封面上的情绪小怪兽，让幼猜测这是什么。

师：小朋友们，你们过怪兽吗？都见过什么样子的怪兽呢？

出示趣味立体绘本书《我的情绪小怪兽》，请幼儿观察封面：小

朋友们看，这是一只什么样的怪兽？它有什么特点，跟你们见过的怪

兽有什么不一样？

介绍绘本名字，引出主题——什么是“情绪”？鼓励幼儿说出自

己的想法。

（二）了解“情绪”的基本组成，感知不同情绪带来的不同感

受。

1.了解什么是“情绪”。

播放《头脑特工队》的一段视频宣传片，了解什么是情绪。

2.了解四种最基本的情绪是什么——人有四种基本的情绪：喜、

怒、哀、惧。

3.共同欣赏立体绘本的内容，感受情绪小怪兽的各种情绪以及给

它带来的感受。

①阅读绘本1-4页，感受情绪小怪兽情绪的混乱。

么？

引导幼儿理清小女孩把小怪兽的情绪分成了哪几种？这些颜色分

别代表什么情绪？

l金色代表快乐的情绪，它会像太阳一样发光。

l蓝色代表忧伤，它温和而轻柔，像雾蒙蒙的下雨天。

l愤怒是红色的，一旦爆发，就会燃起一团红色的火焰。

l黑色代表害怕的情绪，它总是躲在黑暗的角落里。

l绿色代表平静，它轻柔的像一片树叶，在风中轻轻飞舞。

小结：情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐

五种情绪，所有的情绪被分开，小怪兽也不再混乱了。

（三）创设情境，引导幼儿感受不同情绪带来的不同感觉，并尝

试缓解自己的不良情绪。

1.引导幼儿表述不同情绪的不同感受。

师：你们喜欢这个故事吗？情绪小怪兽身体里的这几种情绪，你

们都感受过吗？

幼儿自由回答，大胆表述不同情緒给自己带来的不同感觉。

引导：其实故事还没有结束哦！最后呀，还有一个粉色的情绪留

下来了，它是什么呢？

粉色——粉色代表温暖，代表爱，让人的心里暖洋洋的。

引导：老师告诉你们一个秘密，在我们每个小朋友的身体里呀，

都藏着一只一模一样的情绪小怪兽，你们能感觉到吗？

2.激发幼儿兴趣，引出下一个环节。

儿根据不同情绪来展示不同的卡片，并尝试帮助图中的人物合理排解

情绪。

①毛毛的玩具被小朋友抢走了，心情特别生气和难过，可以让幼

儿用蓝色和红色的心情卡片来表示，并帮助毛毛缓解不良情绪。

如：拿一个新玩具给毛毛，或者请老师帮忙把玩具要回来，也可

以去跟小朋友一起玩。

②小诺自己一个人在家，有些害怕。可以让幼儿用黑色的心情卡

片来表示，帮助小诺摆脱害怕的情绪，可以跟好朋友打电话聊天，可

以拿出玩具小熊来陪伴等。

3.游戏：色彩知我心

引导：如果让你用一种颜色来代表开心，你会选择什么颜色？为

什么？

幼儿动手绘制彩色心情小人，让幼儿用喜欢的颜色来代表自己的

情绪。

分组操作，完成后在小组内分享自己在画的过程中的想法，交流

哪个颜色代表哪种情绪。

总结：在我们的生活中，会碰到很多不开心或者难过、生气的事

情，我们