语文六年级上册教案《丁香结》【优秀2篇】.pdf

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篇一：语文六年级上册教案《丁香结》篇一

【教学目标】

1.学会8个生字，正确读写缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、

恍然”等词语。

2.准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。

3.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义，学习作者豁达

的胸怀。

4.品读优美句子，学习借景抒情的写法。

【教学重点】

1.品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。

2.理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。

【课时目标】

1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、

恍然”等词语。

2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内

容。?

【教学过程】

一、导入新课

1．（出示图片）文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花

象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。今

天，我们来学习的课文一《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情

感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。?

2.板书课题，齐读

二、介绍作者

宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就

职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创

作。

主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》

和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。

三、初读感知

1.听范读。边听）贴心（边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的

地方多读几遍。

3.检查初读情况

）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

出示带生字的新词，让学生认读。

缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、恍然

（重点指导生字缀、拙”为翘舌音；，后鼻音“恍”等。）

②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

指导读以下的词语：幽雅笨拙恍然注意读准“幽、雅、拙、恍”的字音。

（2）学习多音字：糊（húhù）

练①读句子，找发现。

他快把我气糊涂了。

②读一读：姐姐可真糊（hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊（hù）

弄了呢？

（3）理解词语

练把词语和意思连起来。

窥着自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。

潇洒从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

轻灵不整齐，不一致。

妩媚指轻快灵巧，又指轻细空灵。

愁怨姿态美好可爱。

（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

4.再读课文，理清顺序。

（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（主要写描写了城里街

道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形

态。）

（2）梳理课文思路

练填空：课文先写（城里街道旁、宅院里、城外校园里的丁香）；再

写（城外校园里、他住了三十年的斗室外的丁香）；最后写（作者的

人生感悟）。

四、学习会写字”

缀幽雅案拙薄妩媚糊苞襟恍怨

1.学生字

认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部

首，组词，造句。

2.指导书写

（1）观察生字书写特点，交流。

案、薄”，上下结构。“缀、雅、拙、恍”左右结构，左窄右宽。“幽”

半包围结构。）

（2）老师范写，重点指导上下结构的字“薄”，半包围结构的字“幽”,左

右结构的字“雅”和左中右结构的字“糊”，学生练写。

幽：先写里面，撇折、撇折、点、撇折、撇折、点，再写外面，竖、

竖折、竖。

雅：右边不是“住”，有四横，要注意。

薄：上下结构，草字头下面右部是“甫”，不要少一点。

糊：左中右结构，“古”要写得扁而窄，“月”的一撇要穿插。

练学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互

借鉴。和课本对照，及时改正。

六、课堂小结

本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课

生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读

完这篇课文，让我们知道了作者描写的是丁香的不同形态，表现出作

者对丁香的喜爱赞美之情

七、当堂检测

八、课后作业

篇二：语文六年级上册教案《丁香结》篇二

1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。

2.学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。

3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。

【教具准备】

【教学过程】

一、复习导入

1.师：上节课，我们跟随作者宗璞初步领