三颗枸杞豆个性化教学设计-苏教版.doc

《三颗枸杞豆》个性化教学设计

江苏省淮安市楚州区文通中学

第一课时

教学目标：

．分析人物形象，品味文章的语言，理解一些句子的深刻含义。

．通过课文的学习，劝勉学生珍惜大好时光，努力学习。

重点难点：

．通过一些具体语句，分析人物形象。

．品味文章的语言，理解一些句子的深刻含义。

教学方法：自读感悟，合作探究。

教学步骤：

一、课前预习。

自读课文，解决疑难字词，了解课文的主要人物。

二、播放歌曲《童年》，导入新课。一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。

三、阅读课文，分析课文。

因为课文比较长，所以指导学生快速地默读课文。

学生读完之后，教师可让学生交流一下阅读的体会。

教师组织学生交流，完成课文学习。

．课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，通过预习和刚才的的阅读，你们能否告诉我，这是什么样的三颗枸杞豆？

学生回答。

富有教育意义的三颗枸杞豆。

有深刻涵义的三颗枸杞豆。征服“我”的三颗枸杞豆。催我奋进的三颗枸杞豆。

．教师小结：这三颗富有深刻意义、催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在此之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的人了？

组织学生讨论交流：

开始“我”是一个贪玩的孩子，不喜欢读书，爱逃学，热爱大自然的孩子。

后来我刻苦学习，成为一个植物学家。

结合一些具体语句去分析。

如：以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里，三天两头挨打。

提问：为什么“我”会有如此大的变化？（学生回答）

遇到病中的三叔。

追问：我”在小树林遇到三叔，共有几次？（学生回答）

两次相遇，两次对话。

．请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，了解一下三叔是一个什么样的人？

三叔热爱自然，以前三叔总浪费时间，做事半途而废，没有毅力，最终导致一生一事无成，去世之前十分悔恨。

引导学生结合一些具体语句去分析。

如：谈论野豆角花，三叔比“我”更懂大自然。因为他知道野豆角花有几根花蕊，什么颜色，还知道其它植物的秘密，而“我”一无所知。

组织学生分角色朗读第一次对话，并请同学评点。

．教师总结：对话一我们一起讨论的，对话二的语言比较深奥,但我相信，同学们通过合作，集众人智慧，一切难题都会迎刃而解的.就留给大家自由发挥的空间吧。你们自己互相提问。可以进行小组，当然有不懂也可提出来讨论。

学生划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。

注：学生提出的问题可能很多，教师投影出示，重点讨论以下问题：

：三叔三幅画的含义是什么？

：“这是我一生的成绩：三个”这句话是什么意思？

小组总结交流：三幅画是过程，三个是结果，这些是三叔一生教训的形象说明：遇难而退，一事无成。

．教师小结。

通过跳读，同学们在学习课文时，要抓一些重点词句，结合具体的语言环境，理解句子的含义。有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助，希望同学们能将这种学习习惯保持下来。

三、作业：

整理童年趣事，在日记本上写下来。

板书设计：

三颗枸杞豆

程海

我：贪玩，不喜欢读书，热爱大自然三颗枸杞豆子刻苦勤奋

三叔:热爱自然,做事半途而废，一事无成成为植物学家

第二课时教学目标：

．继续理解三叔一些含义深刻的话语，学习文章描写景物方法。

．勉励学生要珍惜时光，把握金色年华。

重点难点：

．学习文章描写景物的方法。

．理解三叔一些含义深刻的话语，勉励学生要珍惜时光，把握金色年华。

教学方法：

自读感悟，合作探究。

教学步骤:

一、复习。

学生用简洁的语言复述课文内容。

二、深化课文内容。

．学生分角色朗读“我”和“三叔”两次在小树林中的谈话。

学生评点朗读情况，教师适当补充：

要把病中三叔的那种无奈，后悔，期望表现出来。小孩子的那种无知与天真也要读出来了。

结合一些具体语句的含义，学生男女生再分读第二次对话。

具体语句如下：

⑴是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。

见教参

⑵这也是太阳？这也是太阳！

见教参

．学生朗诵文中描写山谷中的小树林景色的段落。

第节：各种各样的树木，各种小动物，特别详细地描写了金巴牛的外形，捉金巴牛的，玩金巴牛的经过，形象地表现了这里是我的乐园，同时也表现了大自然对一个孩子的吸引力。

第节的描写可以包含着喜爱的感情色彩，充满了童趣。

第节“悄悄”体会出我对三叔的尊敬，以及三叔对大自然的留恋，对生命的热爱。

．教师小结。

三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必须