学习教育心得体会集锦5篇.pdf

5篇

篇1

本次的“美德在我心中”的学习和培训，我的感触尤深，其受益也匪浅。这

两天，我静下心来细想，主办者的意图在于通过不断地培训和学习，力求更多的

教育工作者，提高素养，提升教育理念并运用于实践工作中去。

作为受训者，我受益匪浅，理由有四：

一、传统的德育教育是学校对学生进行思想政治教育代名词。

更多的在于说教和强化规范学生的思想意识。什么可以做，什么不能做；什

么必须遵守，什么坚决服从等等。而这次的培训，我感触到：对学生德育的教育

现在更多在趋于在学生现有的理性感知的基础上，注重对其引导，使其逐步规范

于社会准则上。换句话说，就是教育者要不断对学生的思想品德进行修正，最终

能达到让其自己能净化和美化自己的品德。但多年以来，我们对学生德育的教育

还没有什么好的方式和方法，让大家借鉴和运用。

二、社会的需求，要求我们教育工作者，培养出的学生，不仅是知识适应

社会的需要，更重要的是思想素养适应社会。

“品学兼优”，品德当先。当前教育工作者所面临的，那就是要让学生在学

校学习这段时机，树立起良好的美德。从小根深蒂固，长大不易被扭曲。目标明

确，还在于付诸于行动。

三、以身作则、以身垂范。

我们都知道其含意。我想要美化学生的品德，首先还得从我们自己入手，先

美化美化自己的品德。社会在发展，人们的观念在更新，教育者必须先受教育。

这样才能适应需求，我们只能通过不断地学习，更新知识，更新理念，才能让学

我们不能乏乏而论，要有准确的用语，不能肯定一个而否定大多数。

比如：我们经常听见老师表扬学生用这样的口语：我们比一比，看谁做得最

好，看谁表现得最乖。细细想想，如果只有一个最好，多数就不是很好，那么你

的教育还算是成功的吗，对一个的肯定和表扬却是对大多数的否定和批评。所以

我们只能用准确的语言来对学生加以评论。学生作业做得好，我们老师可以表扬

学生说：这段时间×××同学，在完成作业方面，具有认真、刻苦和守时的品德。

既是对这位学生真实的肯定，又不伤及其他学生。更新理念，在于我们思想问题

的方式上，就同一个问题，我们不能只有一个答案，要推而广之，举一反三。从

不同的方面思考，不同的角度看问题，寻求让社会认可的答案。所以说，教师必

须不断学习，提升自己。

四、这次的“德育在我心中”，对于我来说，不仅是教育方法的培训，更

重要的是思想认识的提高。

我将认真思索，寻求更能让社会和学生满意的教育思想和方法。

篇2

法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并

合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了《教师法》《未成

年人保护法》《义务教育法》等等。通过此次学习，老师们较为准确地理解了《教

师法》的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不

学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”教学工作中，

一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依

法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”

等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、

自我提高”等义务。

未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、

被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师

及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，

侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚

学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时

对后进生态度粗劣等．这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的

身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体

学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害

于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长，已逐步

成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才

能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护

着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵

害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有