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ACC项目口语教学互动性研究——以四年级学生为研究对象的开题报告

一、研究背景和意义

随着全球化的不断发展，英语已经成为一门世界性的语言，成为了全球交流的重要工具。而在中国，英语教育已经成为了一个热门话题。近年来，很多地方开始实行ACC项目，即全英文教学，旨在提高学生的英语能力和口语交际能力。但是，很多学生在实践中反映，ACC项目下的口语教学很难实现互动性，导致学习效果不佳。因此，本研究旨在探讨ACC项目下英语口语教学的互动性，以此提高学生的口语交际能力和英语水平。

二、研究目的和问题

本研究的目的是通过对四年级学生的英语口语教学研究，探讨ACC项目下英语口语教学的互动性，提高学生的口语交际能力和英语水平。具体研究问题如下：

1.什么是ACC项目下的英语口语教学互动性？

2.ACC项目下的英语口语教学存在哪些互动性问题？

3.如何提高ACC项目下的英语口语教学互动性？

三、研究内容和方法

本研究将选取某四年级的英语口语课程进行调查研究，主要研究内容包括：英语口语教学的互动性、互动性问题的分析和如何提高英语口语教学的互动性。具体的研究方法包括：文献分析、课堂观察和问卷调查。其中，文献分析主要是针对之前已有的相关研究进行综合分析；课堂观察则是通过对某四年级英语口语课堂的实际观察，搜集有关数据和案例；问卷调查则是针对学生和教师进行问卷调查，以了解学生和教师对英语口语教学的互动性的看法和评价。

四、预期结果和意义

通过本研究，我们可以深入了解ACC项目下英语口语教学的互动性问题，明确提出教学中存在的主要问题，及时发现和解决问题，从而提高整个口语教学质量。同时，本研究的结果也可以为其他学校或者教师提供有益的参考，提高英语口语教学的整体水平。最终，我们期望通过本研究的实践，探索出一套适用于ACC项目下英语口语教学的互动性提高措施，为学生的英语学习提供更好的帮助。