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中美公共管理硕士教育的比较研究的开题报告

一、研究背景

中美关系是全球政治经济格局中至关重要的一环，而在政治、经济、文化、教育等领域中，公共管理在各国发展中都扮演着至关重要的角色。中美均在公共管理方面经历了许多难得的经验和成功，这也是两个国家合作的重点领域之一。针对两国公共管理硕士教育存在的差异和共同点进行比较研究，对于更好地了解两国公共管理教育体系的优劣和学习借鉴，以及为两国合作提供参考和借鉴，具有重要的理论和现实价值。

二、研究目的与意义

本研究的目的在于从教育角度探讨中美公共管理硕士教育之间的差异和共同点，分析两国公共管理硕士教育存在的问题和未来的发展趋势，以期为国内公共管理教育未来发展提供新的思路和借鉴。本研究对于促进中美两国公共管理领域人才交流和合作，增进中美两国在公共管理领域的相互了解和合作，实现全球公共管理领域的进一步发展，具有重要的现实意义。

三、研究内容和研究方法

（一）研究内容

本研究将从以下方面展开：

1.中美公共管理硕士教育的发展历程及现状比较。

2.中美公共管理硕士教育的课程设置和教学模式比较。

3.中美公共管理硕士教育的教学内容和方法比较。

4.中美公共管理硕士毕业生就业状况比较。

5.中美公共管理硕士教育存在的问题及未来发展趋势分析。

（二）研究方法

1.文献资料法：对相关的官方文件、统计数据、学术论文、期刊文章等进行深入分析和比较。

2.问卷调查法：采取网络调查方式，针对中美公共管理硕士教育的学生和教师进行问卷调查，获取真实的数据。

3.访谈法：通过专家、学者和从事公共管理工作的人士进行访谈，加深对比较研究的理解和思考。

四、研究进度计划

1.前期准备阶段（3周）：查阅相关文献资料，明确研究方向和研究目标，确定研究方法。

2.调研阶段（4周）：开展网络问卷调查和专家访谈，获取原始数据。

3.数据处理阶段（3周）：对于收集到的数据进行统计和分析，归纳总结比较结果。

4.写作阶段（4周）：按照论文撰写规范，逐步完成论文的各个章节，准备最终论文。

5.论文修改阶段（2周）：根据指导教师的反馈信息和论文修改要求，逐步完成论文的修改和完善，最终完成最终版论文。

以上进度计划为预测性计划，具体完成时期会因实际情况而定。

五、预期研究成果

本研究通过对中美公共管理硕士教育之间的差异和共同点进行比较分析，从多个角度了解两国公共管理教育体系的优劣和学习借鉴，为国内公共管理教育未来的发展提供新的思路和借鉴，同时为中美两国合作提供参考和借鉴，达到推动全球公共管理领域的进一步发展的目的。