人教第九册《蟋蟀的住宅》教学设计.pptx

$number{01}人教第九册《蟋蟀的住宅》教学设计2024-01-01汇报人：

目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计评价与反馈机制建立资源开发与利用建议教师专业成长计划制定

01课程背景与目标

《蟋蟀的住宅》是一篇描写昆虫生活习性的科学小品文。作者通过细致入微的观察，生动形象地描绘了蟋蟀建造住宅的过程和特点，展现了蟋蟀独特的生活方式和精神品质。课文内容概述全文可分为三个部分。第一部分介绍了蟋蟀住宅的选址和外部环境；第二部分详细描述了蟋蟀住宅的内部构造和特点；第三部分则是对蟋蟀建造住宅的赞美和对其精神的颂扬。课文结构分析教材分析

学生认知特点五年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对科学知识和自然现象充满了好奇心。他们能够通过阅读课文，理解蟋蟀住宅的特点和建造过程，感受作者细致入微的观察和生动形象的描写。学生已有知识经验学生在之前的学习中已经接触过一些描写动物的文章，对如何抓住动物的特点进行描写有了一定的了解。同时，他们也具备了一定的搜集和处理信息的能力，可以通过查找资料、交流讨论等方式加深对课文内容的理解。学情分析

123教学目标设定情感态度与价值观目标学生体会作者对蟋蟀的喜爱之情，激发对昆虫的研究兴趣；培养仔细观察事物的习惯和热爱生活的情感。知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和建造过程；积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。过程与方法目标学生通过自读自悟、合作交流等方式，理解课文内容，感受作者细致入微的观察和生动形象的描写；通过品读课文中的重点语句，体会作者的思想感情。

02教学内容与方法

掌握蟋蟀住宅的特点和建造过程，理解作者如何通过细致观察和生动描绘来展现蟋蟀的生活习性。重点体会作者运用拟人手法和生动语言来表达对蟋蟀的喜爱之情，以及如何引导学生通过观察和想象来深入理解课文内容。难点重点难点梳理

激活学生的生活经验多媒体教学朗读感悟合作探究教学方法选择通过教师范读、学生自读、分角色朗读等方式，引导学生深入体会作者的情感和语言表达。鼓励学生分组讨论和交流，共同解决学习中的问题和困惑，培养他们的合作精神和探究能力。通过唤起学生对蟋蟀或类似昆虫的认知，帮助他们更好地理解和感受课文内容。运用图片、视频等多媒体手段，直观地展示蟋蟀住宅的特点和建造过程，增强学生的感性认识。

课前预习课中观察课后拓展教学评价布置学生提前预习课文，了解蟋蟀的相关知识，为课堂教学打下基础。引导学生仔细观察课文中的插图和描述，培养他们的观察能力和想象力。推荐学生阅读相关昆虫的科普读物或观察日记，拓宽他们的视野和知识面。通过课堂表现、作业完成情况等多元评价方式，全面了解学生的学习效果，为后续教学提供反馈和改进建议助教学手段

03教学过程设计

情境导入通过播放蟋蟀鸣叫声，引导学生进入蟋蟀的世界，激发学习兴趣。提问导入询问学生是否了解蟋蟀，它们的生活习性等，引导学生思考并引入新课。导入环节

分析课文内容讲解生字词课文朗读新课呈现教师范读课文，学生跟读，整体感知课文内容。引导学生分析课文，了解蟋蟀住宅的特点和建造过程，感受作者细致的观察和生动的描写。对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解词义并积累词汇。

分享交流观察蟋蟀制作蟋蟀住宅模型实践活动安排组织学生分享自己的观察记录和制作成果，引导学生互相学习、互相交流，提高口语表达能力。组织学生到校园或公园寻找蟋蟀，观察它们的住宅和生活习性，并做好记录。指导学生根据课文内容，利用废旧材料制作蟋蟀住宅模型，培养学生的动手能力和创新意识。

04评价与反馈机制建立

观察学生在课堂上的专注程度，是否认真听讲，对教师的提问是否能迅速反应。听讲专注度发言积极性小组合作能力鼓励学生积极发言，表达自己的观点和看法，对主动发言的学生给予正面评价。在小组活动中，观察学生的合作精神和协作能力，是否能有效地与小组成员沟通交流。030201课堂表现评价

统计学生作业的完成情况，对按时完成作业的学生给予肯定。作业完成率评价学生作业的质量，包括字迹工整、答题规范、思路清晰等方面。作业质量关注学生是否及时订正作业中的错误，对能主动订正并理解错题的学生给予表扬。错题订正情况作业完成情况考察

家长参与及意见反馈家长参与度鼓励家长积极参与学生的学习过程，如参加家长会、协助学生完成家庭作业等。家长意见反馈定期收集家长对教学的意见和建议，及时调整教学方法和策略，以满足学生的需求。家校沟通渠道建设建立有效的家校沟通渠道，如电话、微信、邮件等，方便家长和教师及时交流学生的情况。

05资源开发与利用建议

法布尔《昆虫记》相关篇章通过阅读原著，更深入地了解蟋蟀的生活习性和特点，加深对课文内容的理解。科普读物中关于昆虫的篇章选择适合学生年龄段的科普读物，