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英语阅读理解小窍门[英语阅读理解解题技巧]

在高中英语学习中，阅读理解占有很重要的地位，也是高考的必考题型，并在整套试卷中所占分值最大。因此在日常的学习中，同学们要养成良好的阅读习惯，注重阅读方法，并辅以适当的练习来提高阅读水平，从而提高英语阅读效率。下面就英语阅读习惯和阅读方法谈谈我的一些体会。

进行有效阅读，养成五个习惯

1.?要默读，不要出声阅读。

阅读时放声或小声念出每个单词，这种方式不仅大大减慢了阅读速度，而且还会影响同学们对内容的理解。不妨在阅读中采取默读，即通过视觉器官去感知文字符号的阅读方式，速度要比出声阅读快得多，继而再培养出用眼和脑“联袂”快速扫视的阅读习惯。

2.?要聚精会神地阅读，不要有多余动作，如：指读或摇头晃脑等。

一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。有指读习惯的同学实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。也有的同学自觉或不自觉地随目光的移动而摇头晃脑。这不仅不能有效地进行阅读，反而分散了阅读的注意力，因为手指和头的移动速度要比视觉速度慢得多。

因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线不摆动头的习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。在阅读中注意力应保持高度集中，把平时阅读练习也当作大型的考试或中考来对待。这样，久而久之，其效果就会逐渐显示出来。

3.?要“筛选”式阅读法，不要逐词细读。

有些同学阅读时，喜欢逐词逐句地“精耕细作”，总想在彻底弄清楚每个单词、每个句子后再往下进行，因而破坏了阅读的连贯性，打断了边读边理解的思路，最终也会影响对文章中心意思的把握，因而，同学们在阅读时要有意识地为涉猎专业所需的信息而读。

4.?要顾“面”，不要只抓“点”。

众所周知，文章是由词汇、句子和段落组成的。如果把单词比作几何上的“点”，句子比作“线”，那么段落即可谓“体”。我们阅读文章要有空间概念，由点到面，全方位、立体式地把握文章的主旨和大意，切不可只顾单词的意思而疏忽段落及整体文章的大意。

5.?要学会猜生词，不要词典伴读。

平时阅读中碰到生词是难免的，虽说生词是阅读中的“拦路虎”，但切不可一碰到生词就查阅词典，以免影响阅读的速度和连贯性，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，要学会利用定义、重述、常识或经验、同义关系推知词义，利用反义或对比关系、根据所举示例猜测词义，根据上下文猜测熟悉词语的新含义、实义词词意等进行理解猜测。

进行有效阅读，掌握正确阅读方法

解答此类题目首先是认识上要了解阅读理解的命题要求和命题思路，阅读理解的体裁和出题的方式。该题旨在考查考生在单位时间内获取信息和处理信息的能力，着重考查考生的逻辑推理能力，分析判断能力，以及归纳概括能力。

近年来阅读理解题在题量上呈上升趋势，对考生在阅读速度和词汇量方面提出了更高的要求。随着世界经济的一体化和网络信息的发展，“地球村”的出现，国际交往的日益频繁，人们在日常生活中获取和处理的信息量大大增加，时代要求人们必须提升自己的英语水平。因此，阅读理解题不断提高要求不仅需要，而且势在必行。

阅读的基本任务，就是“读懂”、“理解”篇章和文段。阅读理解题的选材越来越广泛，越来越强调材料的真实性和现实性，越来越接近人们的日常生活：如科普知识、政治经济、人物传记、科技教育、风土人情、广告宣传、新闻报道、体育赛事、历史文化、社会生活、文学作品、名人轶事等等。

首先，读懂、理解必须以丰富的背景知识为依托，常常有这样的情况，一个关键词语或句子没读懂、理解错了，结果“差之毫厘，谬以千里”。因此在平常的学习中，不要拒绝任何新的知识，要努力不断扩大自己的视野。其次要统观全文。试题在设问时，虽然常常是针对几句话或一两个段落，但是它们的意义都在全文主旨的统摄之下由诸多信息总而合成，忽略了主旨，忽略相关信息都可能使理解失之偏颇。

阅读理解题的每篇文章提供了比较充足的语境，而文章后的测试题都是在这种语境下设置的，只要掌握了所读材料的主旨大意以及用以说明主旨大意的一些细节，弄清文章的来龙去脉，很多问题就会迎刃而解。其次是操作上的一些具体做法：

1.?快速地阅读全文，掌握文章主旨，浏览文章后的理解题。

再回过头来细读文章，进一步理解原文的细节，在做第二次阅读的同时，处理后面的理解题。阅读理解题的要求有：既理解具体事实，又理解抽象的概念；既理解字面意思，又理解深层含义；既理解一个词或一个句子，又要统揽全文；既要把握阅读材料情节发展的时间、空间顺序，又要抓住文章的逻辑线索。这种方法