【闽教版】(三起)六年级下册英语教案设计Unit 5Unit 5 Occupation Part .pdf

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：job，dancer。

2.学习句型：What’shisjob?

Heisa….

What’sherjob?

Sheisa….

Whataretheirjobs?

Theyare….

3.学说韵律诗：I’maWorker。

4.功能：谈论职业。

◆语言技能目标

1.能正确认读和书写有关职业的单词。

2.能根据范文的提示，写一写自己家庭中其他成员的工作情况。

◆情感态度

让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感

恩。

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教具准备

1.有关职业的单词卡片。

2.有关职业的图片和本单元PartA和PartB部分的课文图片。

3.足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。

4.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Whatdoesyourfatherdo?

Whatdoesyourmotherdo?

3.揭示并板书课题：Unit5OccupationPartB。

Step2Review

1.复习有关职业的单词。

（1）教师出示有关职业的图片，请学生看图说词，然后将图片贴在

黑板上。

（2）出示有关职业的单词卡片，请学生读一读，记一记。

（3）请学生在作业纸上写出有关职业的单词，并请一位学生写在黑

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板上相应图片的下方。

2.复习句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa….

（1）教师在黑板上图片上方板书句子：Whatdoeshedo?和Whatdoes

shedo?然后指图提问，学生回答问题。

（2）游戏——接力赛。

游戏规则：教师指着黑板上的第一幅图问：“Whatdoeshedo，A?”

学生A就要起立，根据图片内容回答问题，并根据第二幅图向学生B

提问，以此类推，看哪个组用时最短。如：

T:Whatdoeshedo，A?

A:He’safarmer.Whatdoesshedo，B?

B:She’sadoctor.Whatdoeshedo，C?

C:He’saworker.Whatdoesshedo，D?

D:…

Step3Presentation

（一）初读课文，复习巩固单词cousin，uncle和aunt

1.教师指着A部分的课文挂图说：“TheyareYangMingand

Sally.TheyaretalkingaboutSally’sgrandpaandgrandma.”

然后指着B部分的图片说：“AndtheyareWangTaoandJulia.Who

aretheytalkingabout?”请学生带着这个问题读课文对话，并找

出答案。

2.复习单词cousin，uncle和aunt。

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（二）再读课文，学习新知识

1.教学句型：What’s…job?

（1）教师指着黑板上的两个问句Whatdoeshedo?和Whatdoesshe

do?说：“请在课文中找出与这两个问句意思相近的句子，并画上横线。”

（2）教师播放