三年级下册英语外研版教学计划.pdf

本学期我将担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研

版三年级下册的教学计划。

一、学情分析

三年级共有六个班，我所带的班级是三年级(一)班，共36名学生。

经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分学生已

经适应两种英语教材的教学模式。但由于年龄的特点，注意力容

易

分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己

有

时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，

我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有

计

划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一

个

原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学

生

英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”

的

作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和

可

塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要

求

学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，

为

学生做好示范。

本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外

研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一

二.教材分析

新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单

元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第

二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习

模

块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语

境

地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26

个字母学习及我最喜欢的物品;名词单复数变化及用反义词描述的句子;

运动项目及表述喜好的项目;食物及询问与回答本人或他人喜爱的食

物;中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等;四季及描述天气的简单

句型;Has引导的疑问句和交通工具的学习;方位介词及固定搭配。

即：话题——功能——结构——任务。

牛津版版教材：3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授

单元由这几个板块组成：Listenandsay中的句型是每个单元的教

学

重点。Lookandlearn，主要呈现词汇。Sayandact是情景对话板

块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

Singandsong的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗

读习惯。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习

的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的

语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他

们

形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观

察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主

义

精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这两册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，

密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的

基

本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体

现

教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。

根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学

生

在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让

他

们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语

进

行顺利地交流打下坚实的基础。

三.教学方法及措施

1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学

生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，

让

学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知

识

的欲望。

2、会话教学：

要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动

中用。

3、词汇教学：

要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些

词汇，注意单词发音的示范性教学。