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安徽省中小学作业设计大赛
安徽省中小学作业设计大赛
学段:初中
学科:体育与健康
单元:人教版(水平四)七年级足球运球
姓名:米洁、戴俊峰、胡锦绣、汪海、杨帆、马能仙
单位:芜湖市繁昌区第三中学、繁昌区教师发展中心
2022年5月
人教版(水平四)七年级足球运球作业设计
一、设计理念教材分析
体育作为学校素质教育的重要组成部分,肩负着提高青少年身体素质的主要任务。随着”双减政策“”五项管理“落地,对教师提出了更高的要求。足球是学生十分喜欢的一项运动,也是发展学生下肢弹跳能力及爆发力、上下肢协调性的重要内容。足球运球是提高学生足球球性以及运球最有效的手段之一。不仅可以发展学生的足球基础技术,而且可以提高学生身体的协调能力和灵敏性。本单元作业设计以培养兴趣为主,让孩子们在快乐的体育氛围中,掌握技能,锻炼身体,提高素质,培养协作能力。以学生的发展为本,重视学生的主体地位和情感体验,培养学生的实践活动能力和合作精神为主要教学目标,合理把握教学的自由度,给学生较大的学、练空间,让学生能够以主体的心态参与到活动的尝试与体验中来,发自内心地感受参与运动的快乐和获得成功的喜悦。
二、整体设计思路
基于素质发展
基于学生身体素质发展,课堂上练习以学生为主,增加学生参与运动的时间和密度,提高学生主动性。
基于智慧课堂
基于智慧课堂,设计课前微课,课中闯关作业以及课后专项练习,让学生对动作技术建立完整思维定势。
基于核心素养
基于核心素养,整个技术学习体现轻松、愉快、趣味教学氛围,发展学生的体育素养。
基于课程结构
基于课程结构,安排了8个课时作业和1个课时检
测。课后作业每课时不超过15分钟,单元作业练习控
制在1小时以内。
三、单元学习目标
思维定性,认知为真
(认知目标)
1.通过教师的讲解、教学,尝试性练习了解运球的基础知识及练习方法。
体验技能,强基为本
(技能目标)
2.学生在自主探究能够在业余事件的提高各项运球方法的能力,练习中提高学的球感、频率灵敏、协调及脚下的移动能力等综合素质得到发展。
培养习惯,提升素养(情感目标)
3.自主学习、关注同伴,提高自主探究、合作学习能力,在学习中体会成功的喜悦。
四、单元作业目标
快乐学习
注重联系学生生活,结合学生的生活实际,设计趣味性强、难度适中的作业,使他们感受体育运动源于生活,激发学习的兴趣。
合作学习
关注基础性、递进性、探究性作业,让学生在练习中不断强化技能。
创造学习
重视学生实践能力,设计开放性、实践性作业,让学生在玩中学,做中思,培养创新能力和解决问题的能力。
差异学习
尊重个性差异,作业设计要有层次性,评价方式多样化,让每个学生在运球技术学习中都得到不同程度的发展。
五、单元教学内容与重难点
课次内容
任务与要求
学习重难点
第一课时:球性练习
任务:基本掌握踩球和拨球的
动作要领.
重点:原地踩、拨球练习掌握基本球感,移动球感练习时要注意对球控制。做到人球合一。
难点:触球的频率、份量和加下移动相结合。
要求:1.踩球时重心在支撑脚,触球脚前脚掌进行控球。2.拨球要膝关节自然弯曲身体微微前倾,用脚内侧拨球脚腕
要崩紧。
第二课时:脚内侧运球
任务:基本掌握脚内侧运球的基本动作要领
重点:掌握脚内侧基本技术动作,运球时注意脚型的稳定性,这会决定控制球的效果。
难点:脚型、分量和移动决定控制球的效果。
要求:支撑脚落在球侧方,身体稍向支撑脚一侧倾斜,运球脚屈膝,脚尖稍外转,用脚背内侧部位推拨球的后中部,拨
球后运球脚及时落地支撑。
第三次课:脚底拉球
任务:基本掌握脚底拉球的基本动作要领
要求:球在身体的远端,从外侧向内侧进行拉球。用前脚掌拉球的中上部。
重点:掌握脚底拉球基本技术动作,触球和移动要相结合,支撑脚和触球脚要交替。
难点:球不要离身体过远,拉球后的脚下脚交替链接。
第四次课:正脚背运球
任务:基本掌握正脚背运球的基本动作要领
要求:运球跑动时身体自然放松,上体稍前倾,步幅稍小,两臂屈肘自然摆动。在运球脚提起时,膝关节微屈,脚跟提起,脚背绷紧,脚尖向下,在迈步前伸着地前,用脚背正面推拨球前进。
重点:掌握正脚背运球的基本技术动作,脚形要正确、脚下移动要迅速和触球分量相结合。
难点:在运球脚提起时,膝关节微屈,脚跟提起,脚背绷紧,脚尖向下,在迈步前伸着地前,用脚背正面推拨球前进。
第五次课:外脚背运球练习
任务:基本掌握外脚背运球的基本动作要领
要求:运球跑动时身体自然放松,上体稍前倾,两臂屈肘自然摆动,歩幅稍小。运球脚提起,膝关节微屈,脚跟提起,
脚尖稍内转。在迈步前伸着地前,用脚背外侧推拨球。
重点:掌握外脚背运球的基本技术动作,脚形要正确、脚下移动要迅速和触球分量相结合。
难点:运球脚提起,膝关节微
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