杜牧诗三首学案1-粤教版.doc

杜牧诗三首

第一课时

学习目标：

了解诗人生平及创作风格。

把握咏史诗的鉴赏方法，学习诗人借古讽今的情怀。

熟读、背诵《题乌江亭》。

题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。

题乌江亭

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东弟子多才俊，卷土重来未可知。

教学内容：

一、作者介绍

杜牧(—)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。祖居长安下杜樊乡，因称“杜樊川”。唐文宗大和进士，又登贤良方正直言极谏科。为弘文馆校书郎，人江西、宣歙观察使幕和淮南节度使幕，后入朝为监察御史，分司东都。曾任黄州、池州、湖州等地刺史，人为考功郎中、知制诰，官终中书舍人。与李商隐齐名，人称“小李杜”。

杜牧诗以七言律绝见长，俊爽圆淳，风流华美，气势豪宕而情韵缠绵，并常能寓讽喻、感慨于景物描写之中。他自称“苦心为诗，本求高绝。不务奇丽，不涉习俗。不今不古，处于中间”(《献诗启》)。咏史诗成就颇高，其中多有诗人深沉的历史感慨。

咏史诗鉴赏步骤：

写了什么史实？——人？地？事？

、诗人的观点？从哪些词句表现出来？

、诗人写作的目的？（述己志——知人；忧天下——明世）

、写作技巧？

《题乌江亭》

（一）写作背景简介

唐文宗开成四年()年，杜牧结束在南方十余年的漂泊生涯后，由宣州赴京时渡江经过乌江亭，写了这首诗。

乌江亭，文称项亭，在今安徽和县乌江镇东南的凤凰山上。和县一带杜牧多次经过，“江湖醉度十年春，牛渚山边六问津”。楚汉相争时，项羽败退乌江边时，乌江亭长泊舟于江岸，对项羽说：“江东虽小，地方千里，众数十万，亦足王也，愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项羽笑道：“天之亡我，我何渡为?且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之!纵彼不言，籍独不愧于心乎!”，遂自刎而死。后人在其地建有项羽衣冠亭，并塑像纪念。唐书法家李阳冰在亭上题有“西楚霸王灵祠”。

鉴赏研究

朗读全诗，思考：这首诗吟咏了哪段历史？你从诗歌哪些地方知道的？

——项羽乌江自刎。题目，江东子弟（参照写作背景讲解）

问：对项羽的选择，作者的态度是什么？你从哪些词句中体会到的？

——不是英雄所为。“包羞忍耻是男儿”因为只有能“包羞忍耻”以图东山再起才是英雄所为。可惜的是项羽一直到死也不知总结教训，只是归于“时不利”，确实有愧于其“英雄”之名。

、作者议论的依据是什么？

——“江东子弟多才俊”“卷土重来未可知”。

诗人写这一历史人物的目的何在？为什么会千古流传？

这里表达了诗人对项羽刚愎自用的批评。诗人对历史事实作出了假设，表达了自己的批判、惋惜之意，亦有与项羽惺惺相惜之情。借古抒怀。

此诗通过议论表达了一个人生哲理，即成就大事不可意气用事，应能忍辱负重，不为一时失败所挫，其中说明了“败不馁”的道理，具有相当积极意义。

朗读，读出诗人的情感——批判、惋惜。

小结

这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能忍辱负重和总结失败的教训而重新奋发图强，暗寓讽刺。（主旨）

拓展阅读：对比阅读下列诗歌，回答问题

夏日绝句李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。自今思项羽，不肯过江东。

题乌江亭王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？（肯：怎肯）

、李清照王安石的观点是什么？

[参考答案]

——李清照对项羽不肯过江东的行为给予了高度的评价。

——王安石在这首诗中回答了杜枚的提问，说明楚霸王因为当时政治军事上的一系列错误才导致了军事上的失败，当时的处境已无回天之力。就算项羽回到江东，只怕也难以招集人马卷土重来。

为什么三位诗人对项羽之死有如此不同的评价？

[参考答案]

——杜枚乃世家子弟，杜牧的祖父杜佑曾经当过宰相，又是著名的历史学家。从小受到严格的教育，研究文学政治经济，准备入辅为相。杜枚早年仕途不顺，中年时历经磨难，所以，在他看来，只要以平常心看待胜败，“包羞忍辱”，总结失败的教训，必能“卷土重来”。（一家之言，也可有其他解释）

——再看王安石，他是宋朝有名的政治家和文学家，在他担任宰相期间，推行新法，革新政治，取得了一定的成就。但新法触动了贵族官僚和大地主的利益，他们联合起来反对新政，革新失败。在这种情况下，王安石产生了这种看法：形势逼人，就算重头再来，但因失败已成定局，无人支持，是无法转败为胜的。

——而李清照则希望以王者的不屈，桀骜的霸气，来唤醒南宋帝王的尊严，读来令人荡气回肠。

思考：你如何评价项羽之死？（能自圆其说即可）

第二课时

教学目标：

继续学习咏史诗的鉴赏方法。

学习诗人忧时伤乱的情怀及《早雁》中的象征手法。

、在理解的基础上背诵《过华清宫绝句》。

过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

过华清宫绝句三首（其一）

长安回望绣成