《昆虫记》整本书阅读教学设计2.docx

《昆虫记》整本书阅读教学设计

学习目标

1.精读《昆虫记》中写蝉的部分，读懂其中的理趣与情趣。

2.自主研读写蝉的古诗，思考里面所写的蝉是否符合科学性。

3.判断歌词中蝉的形象是否符合科学性，提高自己的思辨能力。

教学设想

选择从“蝉”开始讲起，是希望通过精读蝉这一部分调动学生深度阅读《昆虫记》的积极性。相信讲蝉能调动学生的积极性，理由有三：一是因为蝉是《昆虫记》介绍的昆虫中比较常见的，我国城市乡村都有，而且现在正是蝉活跃的时候，时常可听到蝉鸣，能贴近学生生活。二是课文也选了《蝉》，可以跟自己买的《昆虫记》互为印证。三是写蝉文学作品很多，有的也出现对蝉的误解，学生通过《昆虫记》了解了蝉的知识，可以尝试去伪存真，提高思辨能力。

《昆虫记》也很多版本，推荐给青少年的基本上是节选，这不影响同学们对《昆虫记》的了解。不过了解一下全译本的架构还是很有必要的。我对照了江西科学技术出版社的全译本，发现写蝉一共有五章，我们的课文选编了第二、三、五章的内容，我们推荐学生购买的人民教育出版社的《昆虫记》选了第一、二章。所以老师要给学生补充一下第四章的例子。关于译者，大部分的版本是陈筱卿，我们推荐学生购买的也是陈筱卿译的。新教材课文选择的是商务印书局的译本，译者是王大文。旧版教材选进《绿色蝈蝈》时，用的是花城出版社的全译本，译者是梁守锵。

前置作业：

1.课本《昆虫记》名著导读说科普作品兼有理趣和情趣，请从《昆虫记》写“蝉”部分感受科普作品的情趣和理趣。请阅读课本19课《蝉》前半部分“蝉的地穴”最后四个自然段、19课《蝉》后半部分“蝉的卵”，加上年级推荐的人民教育出版社的《昆虫记》“蝉与蚂蚁的寓言故事”以及“蝉出地洞”，分别找出四个部分富有理趣和富有情趣的片段各一处，摘抄在读书笔记本，准备课堂分享。

2.自主研读写蝉的古诗，摘抄其中两首，思考并点评里面所写的蝉是否符合科学性，点评时最好能用到《昆虫记》里所写的知识。

教学过程：

一、导入：

了解法布尔和科普巨著《昆虫记》（看名著导读相关部分）

二、探讨书中“蝉”的理趣与情趣

1.老师简单介绍《昆虫记》中关于蝉的部分

《昆虫记》一共十卷，江西科学技术出版社的全译本的第5卷里有五章是写蝉的，摘录如下。后面括号标注的就是这个部分在我们课本或购买的《昆虫记》里相应的部分。

第十三章：蝉与蚂蚁的寓言故事（人民教育出版社）

第十四章：蝉出地洞（课本19课前半部分“蝉的地穴”人民教育出版社）

第十五章：蝉的羽化（课本19课前半部分“蝉的地穴”最后四个自然段）

第十六章：蝉的歌唱

第十七章：蝉的产卵和孵化（课本19课后半部分“蝉的卵”）

2．请同学们拿出自己找的四个部分富有理趣和富有情趣的片段，按全译本的目录顺序进行小组交流，老师请四位同学展示自己的找的片段，其他同学点评补充。

3.老师补充大家手头上没有的第十六章《蝉的歌唱》

理趣摘抄：

雄蝉的后背紧挨后腿的位置，是两块非常宽的半圆形大盖片，右边的盖片略微叠在左边的盖片上。这就是护窗板、顶盖和制音器，也就是发音器官的音盖。掀起音盖，左右两边各有一个很大的空腔，普罗旺斯人把它叫作小教堂，两个小教堂加起来就成了大教堂。小教堂的前面覆有一层软软的细腻的黄色乳状膜；后面是一层呈现虹色的干燥薄膜，好似一个肥皂泡，普罗旺斯语把它叫作镜子。（其实后面大小教堂和镜子的比喻也可以算情趣）

情趣摘抄：

我周围的村民们都说，蝉在收获的时节唱的是：收割！收割！收割！是在给他们劳动鼓劲加油。收获思想的人与收获稻穗的人一样，都是在劳动，一个是为了生命的粮食，一个是为了智慧的粮食。所以，我可以明白他们的解释，把它作为善意的幼稚想法接纳下来。

小结：通过精读，我们发现，《昆虫记》中写蝉的部分都是同时兼有科学性和文学性，所以理趣与情趣并重。看完其他篇目的同学会发现，这其实也是整部《昆虫记》的特点，大部分的科普文都具备这个特点。

不过我们也发现，在《蝉与蚂蚁的寓言故事》中，法布尔批评了寓言家们不尊重事实，让蝉担了不好的名声，文学作品如果只讲情趣而忽略理趣，就会经不起推敲。蝉在我们国的古诗词中多有出现，如果透过法布尔的眼睛来看这些文学作品，又能否经得起推敲呢？我们一起来探讨。

三、研读与蝉有关的古诗词，判断写蝉部分是否符合科学性。

1.小组交流自己研读摘抄的写蝉的古诗，点评里面所写的蝉是否符合科学性，点评时最好能用到《昆虫记》里所写的知识。

2.小组交流结束后请几位同学分享自己的摘抄和点评。

3.老师出示几首写蝉的古诗，请同学们判断点评是否符合科学性，如果前面同学已经分享，即可以略过。

在狱咏蝉

唐·骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。

那堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心。

霜月

唐·李商隐

初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。