幼儿园大班数学教案《找相同》含反思.pptx

汇报人：2024-01-26幼儿园大班数学教案《找相同》含反思

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学互动与反馈课程总结与延伸反思与改进

01课程介绍与目标

教案背景及目的本次课程是幼儿园大班数学教案《找相同》，旨在通过游戏的方式帮助幼儿掌握观察、比较和分类的能力。课程背景是基于幼儿在日常生活中经常接触到各种形状、颜色、大小不同的物品，需要通过数学方法帮助他们更好地理解和区分这些物品。

让幼儿能够熟练掌握观察、比较和分类的基本方法，能够根据物品的特征进行正确的分类。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、注意力和思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作意识。030201教学目标与要求

各种形状、颜色、大小不同的玩具、图片、卡片等。教具准备投影仪、电脑、音响等。多媒体资源将教室布置成一个充满童趣的“玩具世界”，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉悦的学习氛围。环境创设教具和多媒体资源准备

02教学内容与方法

通过简单的游戏，如“找不同”或“连连看”，引起幼儿对找相同活动的兴趣。游戏导入创设与幼儿生活经验相关的情境，如超市购物、整理房间等，引导幼儿在情境中发现问题，激发探究欲望。情境导入导入环节：激发幼儿兴趣

向幼儿解释“找相同”的含义，即找出两个或多个物体、图形、数字等中相同的部分。介绍找相同的技巧，如观察物体的颜色、形状、大小等特征，以及通过比较、分类等方法找出相同项。知识讲解：找相同概念及技巧技巧介绍概念讲解

使用具体的实物或图片进行演示，展示如何观察、比较并找出相同项。实物演示详细讲解找相同的步骤和方法，引导幼儿理解并掌握找相同的技巧。步骤讲解示范操作：教师演示找相同过程

操作练习提供多种操作材料，如玩具、图形卡片、数字卡片等，让幼儿自主进行找相同的练习。探究活动组织幼儿进行小组探究，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题，并分享彼此的经验和成果。实践练习：幼儿自主操作与探究

03教学互动与反馈

将幼儿按照能力、兴趣等因素进行分组，每组4-5人，保证组内异质、组间同质。分组方式引导幼儿围绕“找相同”的主题，探讨不同的方法和策略，鼓励幼儿分享自己的经验和想法。讨论内容教师作为引导者和观察者，鼓励幼儿积极参与讨论，及时给予肯定和建议。教师角色小组合作：幼儿分组讨论找相同方法

问题类型问题应具有开放性和启发性，能够激发幼儿的兴趣和好奇心。提问方式教师可以在教学过程中适时提出问题，引导幼儿思考和表达。回答方式鼓励幼儿积极回答问题，对于不正确的回答，教师应以引导的方式帮助幼儿纠正。提问与回答：鼓励幼儿提出问题和看法

实时反馈：教师根据幼儿表现给予评价和指导反馈内容针对幼儿的表现和反应，教师给予及时的评价和指导，包括肯定、鼓励、建议和纠正等。反馈方式教师可以通过口头语言、肢体语言、表情等方式给予反馈，让幼儿感受到教师的关注和支持。个性化指导针对不同幼儿的特点和需求，教师给予个性化的指导和帮助，促进每个幼儿的进步和发展。

04课程总结与延伸

培养孩子们仔细观察的习惯，学会发现事物间的相似之处。观察能力引导孩子们将具有相同特征的事物归类，锻炼分类思维能力。分类思维鼓励孩子们用准确的语言描述所观察到的相同点，提高语言表达能力。语言表达重点回顾：总结找相同的关键点和技巧

03找相同故事接龙讲述一个包含多个相同元素的故事，让孩子们接力找出故事中的相同点。01图片配对游戏提供一系列图片，让孩子们找出具有相同特征的图片进行配对。02实物分类游戏利用日常生活中的实物，让孩子们根据某些特征进行分类，如颜色、形状等。拓展活动：设计更多找相同的游戏和练习

家庭游戏时间利用家庭资源，如玩具、图书等，与孩子一起玩找相同的游戏。鼓励孩子观察在日常生活中，引导孩子观察周围的事物，发现它们之间的相似之处。交流与分享与孩子交流找相同的经验和感受，鼓励孩子分享自己的发现和成果。家园共育

05反思与改进

本次教学中，大部分幼儿能够积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。通过游戏和互动环节，幼儿们能够初步掌握找相同的基本方法。在教学过程中，部分幼儿展现出较强的观察力和思维能力。教学效果评估

教学内容难度设置不够合理，部分幼儿难以跟上教学进度。教学方法和手段相对单一，缺乏多样性和趣味性。部分幼儿在课堂上的参与度不高，需要改进教学策略以激发其学习兴趣。教案中存在的问题分析

针对教学内容难度问题，建议根据幼儿的实际情况进行分层教学，确保每个幼儿都能够在原有基础上得到提升。在教学方法和手段方面，可以尝试引入更多的游戏化和互动式元素，以提高课堂的趣味性和吸引力。针对部分幼儿参与度不高的问题，可以采取个性化教学策略，如通过一对一辅导、小组合作等方式激发其学习兴趣和积极性。同时，加强与家长的沟通合作，共同关注和支持幼儿的学习成长。针对性改进措施