《声音的发生和传播》PPT下载.pptx

声音的产生和传播;学习目标;在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，一、声音是怎么产生的呢？;;感受共同特征：;进行试验与收集证据：;实验二:

我们在桌面上放一些粉碎纸屑,接下来用力敲击桌面,观察发生了什么现象。;得出结论：;我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到上下课的铃声，那么，第二个问题来了,声音是怎么传入我们耳朵的呢？;实验三:真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？

声音的大小变了，说明了什么问题？;液体和固体是否也能传播声音？你能用相关的生活体验来解答这个问题吗？;小结：;达标练习：;5、甲同学把一只耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？;6、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？

;7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？____，因为_______。

;8.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明_____________；

如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明________________;9．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是（）

A、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听到的声音较响

B、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响

C、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响

D、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响;10、课外实践：自制土电话