部编版三年级下册语文第一单元3、《荷花》第1课时.docVIP

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课题

3、《荷花》

课时

第1课时

主备人

备课组长

日期

教学目标

1.学生会认“蓬、胀”等4个字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，正确读写“荷花、清香”等词语。

2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏荷花的美丽。

教

材

分

析

学情分析

三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需师提供直观的图像帮助理解。

重点

学生会认“蓬、胀”等4个字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，正确读写“荷花、清香”等词语。

难点

学生能正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏荷花的美丽。

教具

准备

PPT

教学过程

二次备课

一、意义导入

1.请同学们边看边想，你看到了什么？（课件呈现多幅荷花图片，播放背景音乐。教师相机板书课题：荷花）

2.荷花出淤泥而不染，自古有很多文人墨客都赞美它，今天，让我们跟随叶圣陶先生一起去荷塘，去看看他笔下的那一池白荷花。（齐读课题）

二、新课学习

初读课文，扫清字词障碍

1.学生自读课文。要求：

（1）读准字音，看清字形。

（2）标注自然段，把句子读通顺。

（3）画出不理解的词句。

2.检查预习。

（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。（指导学习多音字“挨”——\[āi\]\[ái\]）

（2）汇报对词语的理解，教师评议，相机正误、补充并小结。

①翩翩起舞②挨挨挤挤③清香④饱胀⑤破裂⑥姿势

再读课文，整体感知

1.探究交流。

课文围绕荷花讲了哪些内容？（讲了荷花的样子、姿态及作者的想象和感受）谁能用自己的话说一说课文的主要内容？（写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事）（板书：荷花的样子和姿态作者的想象和感受）

2.课件出示第1自然段。

（1）教师范读，思考：“一进门就闻到一阵清香”这句中的“一……就……”这个关联词语说明了什么？（荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。）

（2）为什么“我”一闻到清香，就赶紧往荷花池边跑去呢？（因为“我”喜欢荷花）

（3）指导有感情地朗读：读出作者闻到荷花香味后，希望看到荷花的迫切的心情以及对荷花的喜爱。（自由读、指名读）

（4）小结：“赶紧”“跑”表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！

指导写字

1.出示生字认读、组词。

2.观察描写，识记字形。

3.集体交流，重点点拨范写。（“蹈”“佛”）

4.形近字辨析：瓣、辩和辨；蓬和篷；拂和佛。

5.书写练习，自评互评。

三、拓展迁移

学生交流赞美荷花的文章

四、课堂小结

课文写“我”在公园的荷花池边（），被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了（）的美丽。

作业

抄写生字、词语

板书设计

课后反思