动物游戏之谜教学设计1-人教课标版.doc

《动物游戏之谜》教学设计

授课教师：李成春地区：郴州学校（通信地址）：汝城县第二中学

邮编电子邮件：?

学科

语文

教材名称

高中语文必修三

教材出版社

人民教育出版社

课题

动物游戏之迷

年级

高一

学期

下期

教

学

目

标

???．理清课文结构，体会科普说明文基本的写作方法。

????．明确说明文文体的特点，特别注意科普文自身的特点。

???.构建知识体系，训练学生对课文信息的筛选和整合能力

???.拓展视野，科学与生活联系起来，增加学习的乐趣。

．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

教

学

重

点

．引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。

???．训练学生对课文信息的筛选和整合能力。

教

学

思

路

谈话导入，引出话题→初读课文，整体感知→精读课文，训练能力→拓展延伸，培养情操

主要

教学

方法

学生自主探究和教师适时点拨相结合；学生发言与教师归纳相结合

教

学

资

源

教科书，课件，相关动物游戏图片

教学过程预设（分课时写）

课时

环节

教师活动

（教学内容的呈现）

学生活动

（学习活动的设计）

设计意图

?

?

?

第

一

课

时

?

一、

谈话引入，导出话题?

．?黑板上书写“游戏”，同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？

?

．教师展示动物游戏图片

．导入：看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。

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【活动一】

学生自主发言

谈话导入，激发学生兴趣，调动课堂气氛。

二、

介绍文体，明确方法

教师根据学生发言，点评、明确：科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

阅读步骤：

?

．略读课文，整体把握：

了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。

．品读课文，深入感知：

筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。

.?深入探究、拓展视野

运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想

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【活动二】

学生思考、讨论：科普文章一般有哪些阅读方法。

在解读文章之前，先明确方法，使学生能有法可循，为下面的课文内容理解做准备。

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三、

初读课文，整体把握?

．教师归纳文章的主要内容：

①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。

②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。

．简析结构

文章的基本结构

科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结，板书：

?

科学思维过程：

提出问题→分析问题→?解决问题

形???????式：

总→分→总

???????????????????????????????

内???????容：

????????????????

演习说

自娱说

动物为什么游戏??????????有待更深入研究

????????????????学习说

????????????????锻炼说

．那么这些内容遵循什么顺序？

逻辑顺序

?

【活动三】

请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。

①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？

②科学家认为，动物的游戏有几种类型？

③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？

④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?

本环节设计目的是训练学生快速浏览、捕捉目标信息的能力。使学生能够根据已知知识理清课文文理。

四、

再读文章，深入感知?

．教师在学生小组发言的基础之上明确：

、演习说

?????????根据：黑猩猩掌中戏水的游戏

?????????结论：游戏是生活的演习

?

、自娱说

根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯

?????????结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活