《拿来主义》完整版教学课件PPT.ppt

鲁迅伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》《且介亭杂文》（1881~1936）杂文集:《华盖集》、《坟》、《南腔北调集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》。本文选自杂文集《且介亭杂文》鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。关于杂文1、短小、活泼、犀利。2、既有议论性，又有文艺性。3、题材广泛，形式多样。4、大中取小，小中见大。特点：背景介绍２０世纪３０年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”鲁迅全身像留学日本时的鲁迅25年5月时的鲁迅提问:“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的明确：在第二段提出，直到第七段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。提问:课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？明确：课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义”作出铺垫。分析课文1——3段：思考:作者是怎样批判“送去主义”的闭关主义送去主义枪炮打开大门碰了一串钉子古董展览绘画展览梅博士出国卖国主义提问：对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。１近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。２活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。３能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得大度。——在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。——“进步”是反语，实为后退。——反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反语，深含蔑视、嘲讽之意。问题(１)★“送来”和“拿来”有什么不同“拿来”应该怎样“拿”“送来”不等于“拿来”“送来”是被动接受,而“拿来”是主动获取;“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿!-------有思考--有鉴别--有选择问题２★“大宅子”比喻什么对待文化遗产,文章一共列举了几种态度是怎样说理的大宅子文化遗产不敢进门接受一切放火烧光“拿来”!形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘肯定问题(３)★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的是怎样说理的鱼翅鸦片姨太太烟枪烟灯大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻益害并存喻文化糟粕喻封建文化“拿来主义”者对待文化遗产是：比喻说理:吸取精华，剔除糟粕。形象生动，幽默含蓄，而锋芒毕露!问题(４)阅读末段，完成下面题目：1“拿来”者应具有怎样的素质？2填空：“没有拿来的人，人不能自成为新人；没有拿来的文艺不能自成为新文艺。”“拿来”的目的是为了？（限填两字）答：沉着，勇猛，有辨别，不自私。创新今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？迪斯尼动画《花木兰》?日本的汽车制造业有一个不成文的规矩：一流产品出口欧美，二流产品国内用，三流产品送中国。（本田的安全气囊问题）

1、?东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞，在美国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅提供了一两个补丁软件。2、?法国的电影人抵制美国大片进口。3、?摩托罗拉在中国设厂，但几年下来，中国所掌握的仅是该公司硬件生产技术，核心技术却得不到。4、?招商引资，污染企业纷纷到乡镇设厂……有人说“开卷有益”,也有人说“开卷未必有益”,似乎都有一定的道理.面对古今中外浩如烟海的书籍,运用今天所学的观点,谈谈你准备怎样阅读.