【人教版】九年级化学全册导学案(31份)1.doc

课题第二单元我们周围的空气（第课时）

〖学习目标〗

、知道氧气的主要性质和在生产生活中的重要用途。

、认识化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、催化作用等概念。

、初步学会连接仪器及成套装置的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。

、通过制取氧气并试验氧气的化学性质的实验，了解通过化学实验制取新物质的方法，体验实验过程，并学习分析实验中出现的问题。

〖学法指导〗

、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。

、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。

、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。

、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。

、交流反思：总结本节课的收获。

〖学习流程〗

流程一自学构建

〖知识网络〗

点燃点燃物理性质

点燃

点燃

点燃点燃S+O2

点燃

点燃

氧化反应化合反应点燃点燃氧气的性质

氧化反应

化合反应

点燃

点燃

点燃化学性质

点燃

点燃

点燃

用途：支持燃烧、供给呼吸、炼钢、、等

氧气工业制法：分离液态空气。（物理变化）

氧气

分解反应↑

分解反应

制法原理

↑

装置类型：固固，需要加热（或固液，不需要加热）

排水法(原因：)

实验室制法收集方法

向上排空气法（原因：）

检验方法：

验满方法：

实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄（用高锰酸钾制取）

流程二平行训练

一、单项选择题

．化学老师出了一条谜语：看不见，摸不着，越往高处越稀少，生命活动离不了──打一物质。你猜谜底是（）

．．2．．

.下列物质中，不能在氧气中燃烧的是（）

．金箔．铁丝．木炭．氢气

.右图表示的基本反应类型是（）

．分解反应．化合反应．置换反应．复分解反应

．下列变化不属于缓慢氧化的是（）

．食物腐烂．呼吸作用．火药爆炸．蜡烛燃烧

．下列说法错误的是（）

．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟

．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体

．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体

．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味

．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）

．物质与氧气发生的反应都是氧化反应．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水

．氧气具有可燃性．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应

．下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是（）

．蜡烛．铝．磷．铁

．下列反应既是氧化反应，又是化合反应是(）

．水氢气＋氧气．碳酸氢铵氨气＋水＋二氧化碳

．乙炔＋氧气水＋二氧化碳．磷＋氧气五氧化二磷

．下列操作中，能鉴别空气、氧气和氢气瓶气体的是（）

．观察气体颜色．插入燃着的木条．闻气体的气味．倒入澄清的石灰水

．用氯酸钾制氧气的实验中，没加二氧化锰的结果是（）

．不影响化学反应速度．反应很慢

．不能产生氧气．产生的氧气的量比加入二氧化锰时产生的氧气的量少

．实验室检验氧气应该选用（）

．试纸．澄清石灰水．酚酞溶液．带火星的木条

.右图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）

.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气

.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部导致试管炸裂

.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热

.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯

．据探测卫星发回的数据分析，火星大气中是二氧化碳，其余为少量的氮气.氢气，还找到了有液态水存在的证据。根据以上信息，某同学作出如下推断：①火星大气是混合物②火星大气与地球大气成分相似③火星上钢铁不容易生锈④火星环境适宜人类生存⑤火星上温室效应显著。你认为正确的是（）

.②③⑤..①③⑤.②③④.①④⑤

．下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是（）

．