4 《三月桃花水》 公开课教学课件 部编版四年级语文下册.pptx

古诗引入铺垫美感板块一壹

迟日江山丽，春风花草香。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

在诗人的笔下，阳春三月是个诗情画意的季节。关于三月，有一个叫刘湛秋的作家是这样说的——三月桃花水，叫人多沉醉。

想象画面整体留印板块二贰

（1）有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，特别注意三个标拼音的生字（绮丽、应和、谈心）。（2）哪些关键句子能告诉我们三月桃花水是怎么样的？用横线画出来。认读词语，说一说每组词语有什么特点？绮丽的朝霞明洁的丝绸表示颜色的词语运用了比喻的修辞手法形容说话、声音的词语草如茵柳如眉如雾如烟应和低语谈心叮当

三月桃花水有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。桃花水是春天的竖琴，桃花水是春天的明镜。地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。这是四句关键句拼成的一首小诗，这首诗其实就是刘湛秋爷爷想要告诉我们的这篇文章的主要内容。

这样的画面，如果用一个词来形容，你会用什么样的词来形容呢？这三月的桃花水是()的。绮丽鲜艳美丽

听声赏影升华美感板块三叁

1.比较句段：课文中有两段话特别相似，就是刘爷爷写竖琴和明镜这两段。自由朗读，想想这两段话有什么相同的地方，又有什么不同的地方。三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……

（三种声音和三种倒影，形成三对三的对称美。）美丽的春景：燕子飞过天空垂柳披上了长发姑娘捧起了水水流的声音：忽大忽小的水声纤细的低语碰着岸边石块的叮当声（1）相同之处：①排比句式。梳理：分别写了哪几种声音和影子？

②用词精准。再读课文，你会发现其中有一些字词特别有魔力。你更喜欢哪一段的用词，是竖琴段还是明镜段？竖琴队和明镜队来一场PK，找出你们觉得用得好的魔力词，并说明理由。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；因为这是燕子和白云的倒影，在桃花水中融为一体了，就像是裹着一件白云的衣裳。这突出了桃花水的清冽与倒影。可以把“裹着”换成“包着”“披着”吗？

它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……“红莲”其实指的是姑娘们脸蛋的倒影，当捧起水的时候，脸蛋的倒影就散开了、碎了，就像红莲抖落了一片片花瓣。一个特别有画面感的词，把水中的倒影写得出神入化。

③关注段末的“……”A.“……”在这里代表什么？B.练习说话：想象一下，桃花水还会发出怎样的声音呢？学着本段的样子也来说一说。

竖琴段表现的是水流声大小不一，“忽大忽小的水声”“低语”“叮当声”，但依旧是平行流淌的平行的美。（2）不同之处：①两段的纵横感不同。

明镜段表现的是从高处的“天空”“燕子”到地上的“垂柳”再到最低处水边的“姑娘”三种事物的倒影，呈现出了一种从高到低的纵行之美。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……竖琴段描写的是桃花水本身发出的声音，以拟人手法为主，如“应和”“低语”“谈心”，赋予了桃花水人的生命，展现出了不同大小声音的不同的美。②修辞的不同。

明镜段描写的都是外来增加的事物的倒影，以比喻手法为主，如“如雾如烟”“一朵朵红莲”“像抖落一片片花瓣”，让倒影的画面感和立体感更为强烈。动词的准确运用也是本段的一大特点。

竖琴段重在呈现出叠加的整体的流水声音，表现出的是一种梦幻美。③表现的美感不同明镜段重在呈现叠加的倒影画面的美，表现出的是一种奇幻美。

（1）指名诵读。（2）齐诵。2.配乐朗诵。

3.仿写创作，丰富画面。（1）闭上眼睛想一想，还有哪些事物会在这桃花水中留下它的倒影？

（2）现在请大家学着作者的样子，用上修辞秘诀和你的魔力词，也试着来写一段桃花水的倒影吧！出示：三月的桃花水，是春天的明镜。它看到____________________________________________；它看到____________________________