二年级英语上册-Unit-4-Revision(Lesson19-20)教案-人教新起点.doc

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UNIT4REVIEW

LESSONNINETEEN

教学内容

1.复习家庭成员的称谓及有关职业的单词:engineer,policeman,doctor,teacher.

2.巩固所学的交际用语：Whoisshe?Sheismymom.

Whoishe?Heismydad.

3.学唱英文歌曲。

教学目标

1.通过贴图片和猜一猜活动，使学生学会通过人的外貌特征，培养学生的观察能力。

2.复习巩固所学的称谓，有关职业的单词及交际用语。

教学用具

1.挂图2.投影片3.录音磁带

4.四幅贴画5.学生的家庭合影照片。

教学过程

1.复习

（1）说所学的歌谣，唱所学的歌曲，复习有关家庭成员的单词。

（2）出示自己家庭的照片，引导学生提问：Whoishe/she?并回答。说出职业的名称。

2.新授

（1）出示投影片，分别介绍：ThisisBen’sfamilyandthisisAmy’sfamily.引导学生分别说出照片上的其他人是谁，如：Thisisgrandma.Thisisgrandpa.Thatissister.Thisisbrother.等。然后提问：Whoaremissinginthetwophotos?接着让学生根据自己的猜测和经验独立完成贴图的任务。

（1）说一说合影中缺了谁，为什么，根据什么贴图片。

（2）指导学生听录音并就图中的主人公提问学生：Whoishe/she?接着让学生通过和小主人公的对话检查贴画贴的是否正确。

（3）让学生反复模仿录音中的对话，以pairwork的形式用各自的合影照片进行对话练习。

3.播放录音，学唱歌曲。

（1）复习有关职业的单词。

（2）做出与某个职业有关的的动作，让学生猜一猜职业的名称。

（3）播放录音，做示范动作，帮助学生理解歌曲内容。

（4）学生听歌曲，跟着老师做动作。

（5）播放录音，按节奏说歌词，数遍后让学生跟着说。

（6）学生跟着录音学唱歌曲，边唱边做动作。

（7）请几名学生扮演爷爷，奶奶，爸爸和妈妈，并做动作，其他（8）学生唱歌。教师按节奏说唱表示动作的单词。

（9）小组内练习。

4.家庭作业。

听录音，复习内容，练习唱歌曲。

LESSONTWENTY

教学内容

1.召开化装舞会，让学生在参与中学习。

2.听录音，按顺序给图片排序。

教学目标

1.通过参加化装舞会，复习巩固形容人的外貌的单词及交际用语。

2.通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解，同时复习、巩固有关形容人物特征的单词、服装的单词，颜色的单词等。

教学用具

1.挂图2.投影片3.录音磁带4.事先准备的道具

教学过程

1.采用多种方法，进行复习

（1）师说出有关描述人物特征的单词，让学生用肢体语言来表示。

（2）教师用肢体语言做动作，让学生用英语说出有关单词。

2.情景导入

导语：TodayYaoyaoandherfriendshaveamake-upparty.Whataretheylike?出示教学挂图，给学生几秒钟的时间记住图上人物是什么样子，然后，收起挂图并提问：WhatisLilylike?WhatisJoylike?等，让学生根据刚才的记忆回答问题。

3.新授

（1）出示教学挂图，播放录音，让学生听一听录音并核对答案。

（2）反复播放录音，让学生模仿录音里的句型并根据录音内容做出相应的动作。

（3）同学之间进行对话练习。

4.听录音，排序

（1）让学生看图并说一说图中的人物是什么样子，小组内进行练习。

（2）播放录音带，让学生独立完成图片排序的任务，然后让学生之间相互说出自己的排列顺序。

（3）再播放录音1遍，然后给出正确的排列顺序，让学生核对、更正。

（4）完成任务后，让学生再次说一说图中人物的特征。

（5）出示自己的家庭成员的照片，同学之间进行介绍。

5.家庭作业：

听录音，复习20课的内容。

不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：