《第一课_翻开新的一页》教学设计 七年级全一册.docxVIP

《翻开新的一页》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.知识与技能：学生能够认识并正确书写本课的生字，理解课文内容，能够简单运用文中词语。

2.过程与方法：通过阅读与思考，培养学生的阅读理解能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的美好，培养他们热爱生活、积极向上的生活态度。

二、教学重难点：

1.教学重点：引导学生理解课文内容，掌握生字生词的书写。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度。

三、教学准备：

教师准备多媒体课件，生字生词卡片，相关教学图片和视频。

学生准备笔、本子，摘录一些生活中的美好瞬间。

四、教学过程：

（一）导入新课

由学生的预习引入，请同砚们谈谈自己对课文的理解和想要学习的新知识点，以此激发学生的好奇心，让他们有足够的兴趣进入新课。

（二）新课教学

1.朗读课文，纠正学生的发音和语调，帮助学生更好地理解课文。

2.讲解课文中的重点词汇和短语，帮助学生更好地理解课文内容。

3.引导学生分析课文的结构和主题，帮助学生更好地理解课文的主旨。

4.组织学生讨论课文中的重点段落和句子，鼓励学生发表自己的见解和看法。

5.给学生安置相关的作业，帮助他们稳固所学知识，同时激发他们的思考和创新精神。

（三）教室互动

在教学过程中，要注重与学生进行互动，通过提问、讨论、交流等方式，引导学生积极参与教室活动，激发他们的学习兴趣和思考能力。同时，也要关注学生的个体差别，尊重他们的想法和创意，鼓励他们大胆表达自己的观点和看法。

（四）教学评判

在教学过程中，要及时进行教学评判，了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略和方法。同时，也要注重评判学生的学习效果，帮助他们树立自大心，激发他们的学习动力和兴趣。

五、教学反思

在课程结束后，教师要对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，以便更好地改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。同时，也要鼓励学生进行自我反思和总结，帮助他们更好地认识自己的学习情况和问题，激发他们的学习动力和兴趣。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够理解并掌握本课时所学的生字和词语，能够正确书写。

2.学生能够理解课文内容，理解“翻开新的一页”在课文中的深刻含义，体会作者的情感。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的语文素养。

二、教学重难点：

1.教学的重点是引导学生理解“翻开新的一页”在课文中的深刻含义，理解作者的情感。

2.教学的难点是培养学生的阅读理解能力和表达能力，让他们能够正确理解和表达课文内容。

三、教学准备：

1.准备教学PPT，包括课文插图、生字词和问题等。

2.准备与课文内容相关的音频或视频素材，以激发学生的学习兴趣。

3.复习上一课时的教学内容，为新课的引入做好准备。

四、教学过程：

一、导入新课

回顾上节课的内容，引导学生回顾书中的主要人物和事件，激发学生继续学习的兴趣。

二、新课教学

1.小组讨论：让学生分组讨论书中提到的各种人物和事件，引导学生深入思考，锻炼学生的口头表达能力和团队协作能力。

2.教室展示：让学生代表在教室上展示小组讨论的效果，教师给予点评和指导，帮助学生更好地理解书中的内容。

3.拓展延伸：引导学生思考书中的主题和思想，让学生结合自己的生活经验，谈谈对书中内容的理解和感悟，培养学生的思考能力和表达能力。

4.作业安置：让学生根据书中的内容，结合自己的实际情况，写一篇读后感或者观后感，培养学生的写作能力和独立思考能力。

三、稳固练习

1.教室提问：教师根据书中的内容，提出一些问题，让学生回答，检验学生的学习效果。

2.小组讨论：让学生分组进行小组讨论，针对书中的某个主题或者某个观点进行深入探讨，锻炼学生的思考能力和表达能力。

四、小结作业

对本节课的内容进行总结，强调书中的主题和思想，让学生再次回顾书中的内容，加深印象。同时，安置课后作业，让学生根据书中的内容，写一篇总结性的文章，培养学生的总结能力和写作能力。

五、教学反思：

在本节课的教学中，我注重突出重点，冲破难点，合理地安排组织教学，做到因材施教。通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文本，在读中培养语感，在读中受到情感的教化。同时，注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，教学中注意培养学生学习的积极性，并注重与学生进行合作交流，注重给学生充分的自主学习、自我探究的时间和空间，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感。

在教学过程中，我引导学生通过多层次的朗读、品读来感悟文本，让学生展开想象的翅膀，体验成功的快乐。但同时我也认识到自己在教学中还存在许多不足的地方。例如：对学生的评判语言单一，过于简洁；对学生的思维训练还应再深入一些；对学生的朗读指导还应再充分一些。