2023年下半年中小学教师资格考试历史学科知识与教育能力试题（高级中学）（一）参考答案及解析.docx

PAGE

PAGE1

2023

一、单项选择题

【答案】D。解析：从图片中解读信息，可知晋（成王弟叔虞封地）、燕（周王室贵族召公封地）、宋（殷商贵族微子启封地）、鲁（周公长子伯禽封地）、宋（殷商贵族微子启封地），因此晋燕两国都是姬姓，不能通婚，故A项错误。燕宋两国异姓，可通婚，故B项错误。晋鲁两国都是姬姓，不能通婚，故C项错误。燕宋两国异姓，可通婚，故D项正确。故本题选D项。

【答案】D。解析：据材料中“军功爵制”“王侯将相、宁有种乎”以及“平民出身的刘邦坐上了皇帝宝座”可知，这冲击了宗法制度，故D项正确。分封宗法制度被彻底废除的说法过于绝对，汉初实行了郡国并行制，故A项错误。礼乐制度崩溃指的是僭越等级秩序，与材料不符合，故C项错误。材料并未涉及平民的地位，故B错误。故本题选D项。

【答案】A。解析：本题据材料提到，太学规模不断扩大，到东汉中期，太学生已经达到三万多人。结合所学知识可知，从汉武帝时期开始，罢黜百家、独尊儒术，儒学地位上升，故A项正确。太学属于官办学校，不能说明私人讲学风气盛行，故B项错误。汉武帝之前就有官立学校出现，故C项错误。太学属于中央学校，不能说明地方教育系统建立，故D项错误。故本题选A项。

【答案】B。解析：唐朝缩短了男子授田的年龄区间，实质上说明随着社会的稳定发展，人地矛盾激化，政府掌握的土地无法满足要求，故本题选B项。人地矛盾激化，并非是由于赋税日益沉重，排除A项。唐朝政府缩短男丁授田的年龄区间目的并非是为了抑制兼并，排除C项。根据题意内容可知此时均田制尚未瓦解，排除D项。故本题选B项。

【答案】A。解析：结合所学知识可知，图①为行省，应是元朝；图②为道，应是唐朝；图③为诸侯国，应是春秋；图④为郡县制，应为秦朝；③④②①是正确的排序，故本题选A项。

【答案】A。解析：根据题意可知，明代江南市镇之间形成了网络，说明当时可能出现了区域性分工，故A项符合题意。“苏湖熟，天下足”在明代之前就已经出现，排除B项。材料没有体现大河航运的优势和晚明政局变动的影响，排除CD项。故本题选A项。

【答案】D。解析：静穆、含蓄、玄淡、浑芒和中庸柔和，这些词体现了我国古代儒家和道家思想的内涵，故本题选D项。C项不是在说山水画，而是在说政治，故与题意无关。中国山水画追求天人合一的境界，不重形似，有着突出的内在精神美，故A项不符合题意。题干没有说山水画的绘画风格，而是说其审美特征，故B项也排除。故本题选D项。

【答案】D。解析：“不满意测试”采用投票放逐的方式，完全依据公民投票，而公民投票具有主观性，单纯依照公民自身主观判断进行，投票结果民主却未必合理，易导致民主权力的滥用，故D项正确。梭伦改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。而非投票放逐的“不满意测试”奠定了基础，故A项错误。题干没有体现地域政治与血缘政治的内容，故B项错误。古典希腊时期开始的时间一般定义为雅典最后一位僭主被推翻的时期，与题中所问“不满意策试”并无直接关系，无法得出结论，故C项错误。故本题选D项。

【答案】A。解析：根据材料信息“15世纪”、“可以按照自己的意志塑造自己的能力”，材料主旨揭示的是重视人性，肯定人的价值，这与14-16世纪文艺复兴运动时期所宣扬的人文主义相吻合，A项正确。B项明显与题干信息相悖，排除。C项错误，是17-18世纪欧洲启蒙运动时期所宣扬的理性主义，排除。D项提及的是欧洲启蒙思想，与题干信息不相关，排除。故本题选A项。

【答案】C。解析：根据“约1600年”和“约1750年”的工资比较可以看出，欧洲与亚洲的工资水平实际相差不大，欧洲并没有高出亚洲很多，所以更不能得出欧洲已经全面崛起的结论，故本题选C项，排除AD项。从农业雇工的工资水平无法得出欧洲已经进行工业革命的结论，排除B项。故本题选C项。

【答案】B。解析：1687年，牛顿发表《自然哲学的数学原理》，标志着牛顿力学体系的形成。结合所学内容可知1687年这是英国资产阶级革命时期，故本题选B项。圈地运动、工业革命和进入帝国主义时期都与1687年不符合，排除ACD项。故本题选B项。

【答案】B。解析：在材料中“而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”，可以看出托克维尔认为，美国联邦宪法不适用于其他国家，故B项正确。AC项在题干中没有体现，排除。D项的意思与材料意思相反，故排除。故本题选B项。

【答案】A。解析：中国文化源远流长，始终保持传承。而欧洲地区政权和文化传统不断更迭，由此造成了汉语和拉丁语的差异，所以主要原因在于社会稳定程度的不同，故本题选A项。社会文明程度、经济发