三年级下册数学教案-第七单元小数的大小比较（新授课） 青岛版.docxVIP

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三年级下册数学教案-第七单元小数的大小比较（新授课）青岛版

教学内容

本节课为青岛版三年级下册数学第七单元小数的大小比较。通过本节课的学习，学生将掌握小数大小比较的方法，并能够运用该方法进行小数的大小比较。

教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握小数大小比较的方法，并能够运用该方法进行小数的大小比较。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较，培养学生的小数大小比较能力。

3.情感态度价值观：培养学生对小数大小比较的兴趣，激发学生的求知欲。

教学难点

小数大小比较方法的掌握与应用。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过PPT课件展示生活中的小数大小比较实例，引导学生思考小数大小比较的方法。

2.新课：讲解小数大小比较的方法，并通过黑板演示例题。

3.练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

4.小结：总结小数大小比较的方法，强调注意事项。

5.作业布置：布置课后作业，要求学生独立完成。

板书设计

1.小数大小比较方法：

-先比较整数部分，整数部分大的数大；

-整数部分相同，比较十分位，十分位大的数大；

-十分位相同，比较百分位，百分位大的数大；

-以此类推，直到比较出大小。

2.例题：比较0.25和0.3的大小。

作业设计

1.基础题：完成练习册上的小数大小比较题目。

2.提高题：比较两个小数的大小，并说明比较方法。

课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的数学素养。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是整节课的核心环节，直接关系到学生对知识点的掌握程度。因此，教师应精心设计教学过程，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学会小数大小比较的方法。

以下是针对“教学过程”部分的详细补充和说明：

教学过程详细设计

1.导入

在导入环节，教师可以通过PPT展示一些生活中的实例，如购物时比较价格、测量长度等，让学生初步感受到小数大小比较的实用性。同时，教师可以提出一些问题，引导学生思考小数大小比较的方法。例如：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要比较两个小数大小的情况？你们是怎么比较的呢？”通过这些问题，激发学生的求知欲，为接下来的新课做好铺垫。

2.新课

在新课环节，教师首先讲解小数大小比较的方法。讲解过程中，要注意用词严谨、条理清晰，确保学生能够听懂并理解。讲解完毕后，教师通过黑板演示几道例题，让学生直观地看到小数大小比较的过程。在演示过程中，教师可以边演示边讲解，强调注意事项。例如：“同学们，比较小数大小时，首先要比较整数部分，如果整数部分相同，再比较十分位，以此类推。一定要注意比较的顺序哦！”

3.练习

在练习环节，学生分组进行练习，教师巡回指导。分组时，教师要注意将不同水平的学生搭配在一起，以便学生之间互相学习、互相帮助。在巡回指导过程中，教师要及时发现学生的问题，给予针对性的指导。对于普遍存在的问题，教师可以在全班进行讲解，以确保所有学生都能够掌握小数大小比较的方法。

4.小结

在小结环节，教师简要回顾本节课所学内容，总结小数大小比较的方法。同时，教师可以邀请几名学生上台分享他们的学习心得，以检验学生对知识点的掌握程度。此外，教师还可以对本节课的学习情况进行简要评价，鼓励学生继续努力。

5.作业布置

在作业布置环节，教师应布置适量、适度的作业，要求学生独立完成。作业内容应包括基础题和提高题，以满足不同水平学生的需求。在布置作业时，教师可以给予学生一些温馨提示，如：“同学们，完成作业时，要认真审题，仔细比较，避免粗心大意哦！”

教学过程注意事项

1.在教学过程中，教师要注意关注全体学生，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来。

2.教师要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的自主学习能力。

3.在讲解例题时，教师可以采用不同的方法，如比较法、图形法等，帮助学生更好地理解和掌握小数大小比较的方法。

4.在巡回指导过程中，教师要注意发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

5.教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的求知欲。

总之，在教学过程中，教师要以学生为中心，关注全体学生，注重启发式教学，创设有趣的教学情境，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学会小数大小比较的方法。同时，教师还要关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的数学素养。

教学过程的进一步细化

1.导入环节的细化

在导入环节，教师可以通过PPT展示具体的商品价格标签，例如“苹果每千克3.20元，香蕉每千克2.50元”，