2023 年教师资格笔试考前（高中美术）测试卷三参考答案.docx

PAGE

PAGE6

PAGE

PAGE5

2023年教师资格笔试考前测试卷三高中美术参考答案

一、单项选择题

【答案】D。

【答案】D。解析：蛋壳陶是黑陶的一种代表类型，它是继彩陶之后，中国新石器时代（距今约10000～5000年）制陶工艺出现的又一个高峰，堪称中国古代制陶工艺中与彩陶相媲美的又一光辉创造。

【答案】D。解析：作品为《毛公鼎》。礼器包括炊煮器、食器、酒器、水器，礼器中的鼎本来是古代的烹饪之器，相当于现在的锅，用以炖煮和盛放鱼肉。许慎在《说文解字》里说：“鼎，三足两耳，和五味之宝器也。”有三足圆鼎，也有四足方鼎。

【答案】A。解析：新石器时代的制陶匠师不仅从造型上注重陶器的使用功能，为了美化器物，还创造多种不同的装饰设计手法，如拍印、刻画、堆贴、镂孔、彩绘等，其中彩绘是我国新石器时代制陶工艺中最为成功的一种装饰设计手法，而第二大类就是坯体装饰。

【答案】B。解析：《唐朝名画录》唐朱景玄，中国现存最早的一部绘画断代史。

《历代名画记》唐张彦远，第一部系统的关于绘画艺术的通史。《贞观公私画史》是现存最早的一部绘画著录，开创了绘画史料学的先例。《续画品》南朝姚最，是一部绘画品评著作。

【答案】D。

【答案】A。

【答案】A。

【答案】D。解析：A选项卢梭为巴比松画派代表画家，B选项毕加索为立体主义画家、达利为超现实主义画家。C选项马蒂斯为现代野兽派代表人物。杜尚为达达主义代表人物。

【答案】A。解析：《持矛者》是波留克列特斯的作品，《赫尔墨斯和小酒神》是普拉克希特列斯的作品，《宙斯巨像》是菲狄亚斯为宙斯神殿所创作的。

【答案】B。解析：借景是古典园林建筑常用的构景手段之一。

【答案】C。解析：一般受光部分用细线，背光部分用线较粗。

【答案】A。

【答案】D。解析：美术的基本特点包括造型性、视觉性、空间性和瞬间性、静止性。

【答案】B。解析：普通高中美术课程要体现普通高中课程方案提出的时代性、基础性、选择性关联性，充分发挥美术学科独特的育人功能，引导学生通过观察、感知、体验、思考、探究、创造和评价等具有美术学科特点的学习活动，形成美术学科核心素养，促进全面发展。

【答案】B。

【答案】C。

【答案】C。解析：比较法的应用是美术欣赏课的一个重要教学方法，尤其是在美术作品的艺术形式和技巧应用方面。

【答案】C。解析：美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节。

【答案】C。解析：教学重点无论是否解决都不会发生变化，所以具有稳定性和长期性。

【答案】B。解析：示范法是教师操作，学生观察，之后学生操作，所以B选项的描述是错误的。

【答案】B。

【答案】A。解析：知识与技能目标所表述的内容是学生学习本课掌握的知识点，题干表述的内容符合的就是知识与技能，选项A。

【答案】A。解析：美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要设计现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。

【答案】A。

【答案】D。二、简答题

【参考答案】略。

【参考答案】

【描述】人民英雄纪念碑，1958年4月22日建成，位于北京天安门广场中心，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。人民英雄纪念碑雕刻主题包括“虎门销烟”“金田起义”“武昌起义”“五四运动”“五卅运动”“南昌起义”“抗日游击战”“胜利渡长江·解放全中国”八个历史事件和以“支援前线”“欢迎人民解放军”为主题的两侧装饰浮雕。

【分析】造型：人民英雄纪念碑采用我国传统碑体的形式，由汉唐以来的古代碑体造型演变而来。碑身分为上下两层，台座又分为大小两层须弥座。装饰纹样：设计者参考古代纹样设计了百花与卷草，镌刻了牡丹、荷花、菊花、垂幔等装饰纹样。

【解释】雕刻以写实性的手法，采取叙述性的形式，整体风格统一又有变化，具有中国气派。

【评价】纪念碑设计内容体现出以“人民”为主题的思想，彰显民族特色和民族精神。人民英雄纪念碑上的浮雕作品成为20世纪中国雕塑史上的一座高峰。

【参考答案】

学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，综合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。

【参考答案】

高中美术教师要热爱美术教育事业。

只有真正热爱自己所教的学科，才会有兴趣钻研本学科的专业知识，不断提高教学水平，这一点也将直接影响学生的学习兴趣，影响教学成果

高中美术教师要具备美术专业水平与艺术修养。

美术是一门专业性很强的学科，需要教师对美术专业的技能技法，美术理论，美术是美术学等专业知识有一个系统的了解和掌握，美术这门专业的可操作性很强