幼儿园大班社会活动教案《小帮手》含反思.pptx

幼儿园大班社会活动教案《小帮手》含反思汇报人：2024-01-25REPORTING

目录课程介绍与目标教学内容与方法活动过程设计反思与总结拓展延伸与家园共育附录

PART01课程介绍与目标REPORTING

背景在现代社会中，家庭教育和学校教育都强调培养孩子的独立性和自主性。然而，在实际生活中，许多孩子却缺乏为他人着想和主动帮助他人的意识。因此，设计一堂以“小帮手”为主题的社会活动课，旨在引导孩子学会关心他人、主动提供帮助，并培养他们的责任感和团队精神。目的通过本次活动，使孩子们能够认识到自己在家庭和社会中的角色，学会主动承担一些力所能及的家务劳动或社会公益活动，培养他们的独立性和自主性，提高他们的社会适应能力和人际交往能力。教案背景及目的

活动目标认知目标使孩子们了解“小帮手”的含义和重要性，认识到自己在家庭和社会中的角色和责任。情感目标激发孩子们关心他人、主动提供帮助的意愿和情感，培养他们的同情心和爱心。行为目标引导孩子们学会主动承担一些力所能及的家务劳动或社会公益活动，如整理房间、打扫卫生、帮助有困难的人等。

适用对象幼儿园大班幼儿课时安排本次活动共分为2个课时进行。第一课时为理论学习和情境模拟，第二课时为实践操作和分享交流。适用对象与课时安排

PART02教学内容与方法REPORTING

010204知识点梳理了解社区中不同职业人员的工作内容和职责。学习如何与他人合作完成任务。培养幼儿的观察、思考和表达能力。引导幼儿尊重他人的劳动成果，学会感恩。03

通过模拟社区环境，让幼儿身临其境地感受社区生活，了解不同职业人员的工作内容和职责。情境模拟法设计一系列任务，引导幼儿在完成任务的过程中学习如何与他人合作，锻炼观察、思考和表达能力。任务驱动法结合图片、视频等多媒体资源，向幼儿介绍社区中不同职业人员的工作内容和职责，帮助幼儿形成初步的认知。讲解演示法教学方法选择

社区环境模拟道具职业服装及道具多媒体资源任务卡片辅助工具及资源准玩具房屋、家具、工具等，用于模拟社区环境。如警察制服、医生白大褂、消防员头盔等，用于帮助幼儿了解不同职业的特点。如图片、视频等，用于向幼儿介绍社区中不同职业人员的工作内容和职责。设计一系列任务卡片，上面写明任务内容和要求，用于引导幼儿完成任务。

PART03活动过程设计REPORTING

通过互动游戏，如“猜谜语”或“角色扮演”，激发幼儿的兴趣，为活动做好铺垫。游戏导入主题介绍经验分享简要介绍本次活动的主题——“小帮手”，让幼儿了解活动的目的和意义。邀请幼儿分享自己在家或幼儿园里帮助他人的经历，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。030201热身环节：激发兴趣，引入主题

任务布置给每个小组分配一个任务，如整理玩具、擦拭桌椅、摆放餐具等，让幼儿在完成任务的过程中体验帮助他人的快乐。分组将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，确保每个小组中有不同能力的幼儿，以便互相学习、互相帮助。合作实践引导幼儿在小组内分工合作，共同完成任务。鼓励幼儿互相帮助，学习与他人沟通和协作的技巧。实践环节：分组合作，完成任务

123每个小组完成任务后，邀请他们向全班展示成果，让幼儿感受到自己的努力和付出得到了认可。成果展示鼓励幼儿分享自己在完成任务过程中的感受和收获，引导幼儿认识到帮助他人的价值和意义。互动交流在活动结束时，进行总结和反思。肯定幼儿的表现和努力，同时指出需要改进的地方，为下次活动做好准备。反思总结分享环节：展示成果，互动交流

PART04反思与总结REPORTING

03认知能力增强活动涉及一些基本的生活技能和知识，如整理物品、照顾植物等，有助于增强孩子们的认知能力和生活自理能力。01活动参与度孩子们对《小帮手》活动表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节，表现出较高的参与度。02社交技能提升通过活动中的角色扮演和互动游戏，孩子们的社交技能得到了锻炼和提升，学会了与他人合作和分享。活动效果评估

部分活动道具和材料准备不够充分，导致活动过程中有些环节进行得不够顺畅。活动准备不足由于活动内容丰富，时间安排相对紧凑，部分孩子在参与过程中感到有些吃力。时间安排紧凑在活动中，对个别孩子的特殊需求和个体差异关注不够，需要进一步加强个性化指导。个体差异关注不足存在问题分析

提前做好活动准备工作，确保所需道具和材料齐全、充足，以保证活动的顺利进行。充分准备活动材料根据孩子们的年龄特点和认知水平，合理规划活动时间，确保孩子们能够充分参与并享受活动过程。合理规划活动时间在活动中密切关注每个孩子的表现和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个孩子都能在活动中获得成长和进步。关注个体差异积极与家长沟通合作，引导家长在日常生活中给予孩子更多的锻炼机会和自主空间，共同促进孩子的全面发展。加强家园合作改进措施及建议

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