大数据时代信息技术在小学教学中的创新与实施研究.docx

大数据时代信息技术在小学教学中的创新与实施研究

摘?要：大数据时代互联网与信息行业的发展引起人们广泛的关注，数据的膨胀使社会发展更加迅速，信息技术的应用范围逐渐增大，并渗透至教学领域中。在当前大数据时代背景下，教育部制定的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》提出在全国中小学积极推进信息技术教育，促进中小学课程、教材和教学的改革，实现教育现代化和素质教育的需求。本文通过分析大数据的特点、信息技术在小学教学中实施的意义以及小学信息技术教学存在的问题，提出大数据时代信息技术在小学教学中的创新建议。

关键词：大数据时代；信息技术；教学创新

随着社会经济的迅速发展，我国越来越重视教育发展，近年来不断地推进教学创新与改革。信息技术作为当前我国大数据时代的重要力量，掌握充分的信息技术并应用到生活中是教育工作的重要目标。因此，小学教学过程中需要利用信息技术达到教学的创新，为我国培养信息技术型人才，适应当前时代的发展，改善小学教学的现状，进一步提高教学质量。

一、大数据的特点

大数据是高科技时代的产物，是指当今信息技术发展的趋势。大数据的应用能充分发挥其优势协助企业不断发展，创新运营模式，还能与云计算联系在一起。大数据的起始计量单位有Ｐ（１０００个Ｔ）、Ｅ（１００萬个Ｔ）等，包含的数据量大，大数据的数据种类较多，比如说日常见到的图片、视频等，大数据处理速度快，时效性较高。大数据时代的发展，各领域充分融合互联网与信息技术，不断探索深入融合的途径，推动行业的可持续发展。在教育行业中，信息技术作为大数据时代的重要技术与教学充分融合，为小学的信息技术教学提供教学手段和教学方式。

二、大数据时代信息技术在小学教学中实施的意义

在小学教学阶段为学生后续的学习打下坚实的基础是小学重要的教学目标，教师应该充分意识到在小学阶段就要培养学生的信息技术能力，提高大数据意识。大数据时代的发展意味着我国信息技术的高水平，信息技术将引领小学教学的新方向，尝试创新小学教学方式，突破传统的教学内容，培养满足社会信息技术需求的人才。大数据的特点能够在小学教学中充分体现，充分利用大数据的优势，使教学内容与教学方法得到数据支持，根据学生的学习情况与需求不断完善小学教学内容，使学生的学习方法更加科学，提高信息技术能力，提高教学质量。大数据时代，信息技术在小学教学中实施是社会发展的必然趋势，通过教学改革将学生作为课堂教学的主体，使学生提高自主学习能力，保障学生的个性化发展及全面发展，利用大数据的优势分析学生的学习模式和性格特点，根据学生性格不同设计教学的内容与方法，为学生制定个性化学习服务，是未来教育的发展方向，能进一步完善小学教学改革，提高教学效率。

信息技术与小学教学充分融合将会给小学教学带来全新的改革，使教学方式能够尽可能地展示出针对性，帮助学生提高学习效率，实现因材施教，促进小学培养优秀的信息技术人才。在将信息技术融合至小学教学过程中，发挥互联网的优势，能够增加教学趣味，吸引学生主动学习，激励学生持续学习，提高学生的综合能力，实现新型的教学结构。另外，大数据信息技术还能够为学生制订个性化课程，不再以统一的笔试考核作为小学教学考核的唯一方式。因此，在大数据时代实施信息技术是当前社会的必然发展趋势。

三、当前小学信息技术教学存在的问题

（一）教学内容和材料的滞后性较强

随着我国越来越重视信息技术在小学教学创新中的应用，人们对小学信息技术教学提出了更高的要求。基于教学改革的背景，小学信息技术教学正创新全新的发展方向，但在实际教学过程中却存在着一系列的问题。当前信息技术是社会发展的前沿核心技术之一，小学是教授信息技术的知识，培养学生的信息技术能力，为培养信息技术人才做好充分准备。而目前小学信息技术教学的教学内容更新速度较慢，大部分教学内容长时间不变，教学内容和材料具有很强的滞后性，难以满足当前信息技术的发展需求。未能做到及时更新信息技术知识，导致信息技术教学的重要性难以充分发挥，影响小学信息技术的教学改革。

（二）教学方式较为传统

在小学教学过程中普遍存在传统的教学方式，小学信息技术教学也不例外。传统的小学信息技术教学方式较为落后，大多采取灌输式教学，这种教学方式难以吸引学生的兴趣，教学效果难以达到预期。当前教学过程中仍有大部分教师利用传统的教学方式进行教学，学生长期处于被动接受的学习状态，长此以往学生将失去对知识探索与研究的兴趣，增加对教师的依赖感，难以建立发现问题、解决问题的能力。在一定程度上缺少信息技术的实践操作，理论教学占比过多，限制了小学生的信息技术能力，无法充分掌握计算机操作能力与信息技术知识，教学效果不显著，影响了小学生信息技术能力的发展。

（三）教学形式单一

随着社会发展学校应及时完善信息技术，学生也应掌握更多的信息技术知识与方法，尽快适应大数据时代迅