初中语文教材同步统编版九年级上册第一单元6我看（教案）.docxVIP

我看

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够流利、准确地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。

2.过程与方法：通过引导学生自主阅读、讨论、分析、感悟，培养学生的阅读能力、鉴赏能力和审美能力。

3.情感、态度与价值观：通过课文的学习，激发学生对自然的热爱，对生命的敬畏，以及对美好生活的向往和追求。

二、教学重点

1.把握诗歌的整体意象，理解诗人的情感变化。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法，体会诗歌的韵律美和意境美。

三、教学难点

1.品味诗歌中陌生化语言的表达效果，理解诗人的独特感受。

2.分析诗歌中深层次的哲理思考，体会诗人对生命和自然的感悟。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课，激发学习兴趣

1.情境导入，感知春天

通过多媒体展示春天的美景图片，如绿意盎然的田野、盛开的花朵和欢快的小鸟等，让学生仿佛置身于春天的怀抱中。

配合播放柔和的春天音乐，营造宁静而温馨的氛围，引导学生深呼吸，感受春天的气息。

2.互动讨论，分享感受

提问学生：“你们眼中的春天是怎样的？”鼓励学生积极发言，分享他们对春天的感受和认知。

教师总结学生的发言，并引导学生思考：“春天的大自然给我们带来了哪些美好和启示？”为后续的课文学习做好铺垫。

3.引入课文，揭示主题

教师简要介绍课文《我看》的背景和作者穆旦，并强调这首诗歌对春天的描绘和对生命的感悟。

提问学生：“你们认为这首诗的主题是什么？”引导学生带着问题进入课文的学习。

通过以上导入新课的环节，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，还为他们后续深入学习课文做好了充分的准备。同时，通过与学生的互动讨论和分享感受，拉近了师生之间的距离，为营造轻松愉快的课堂氛围奠定了基础。

（二）新课展开与深化

1.课文朗读与初步感知

（1）教师声情并茂地范读课文，要求学生闭上眼睛，倾听并感受诗歌的韵律和节奏。

（2）学生跟随录音或教师朗读自行尝试朗读，体会诗歌的音乐美。

（3）班级分享朗读，教师点评并指出需要注意的语音语调。

2.自主阅读与字词探索

（1）学生自主阅读课文，圈出生字词，利用字典或小组讨论理解词义。

（2）教师收集学生遇到的难词难句，进行统一讲解，确保每个学生都能理解。

（3）学生造句练习，实际运用新学的字词，加深对词义的理解。

3.课文内容分析与意象探讨

（1）分段讲解课文内容，教师引导学生分析每个段落所描绘的自然景象。

（2）学生小组讨论，探讨诗歌中的意象和象征意义，分享自己的理解和感受。

（3）全班交流，教师总结并深化对诗歌主题和诗人情感的理解。

4.诗歌韵律与美学欣赏

（1）教师讲解诗歌的押韵、节奏等韵律特点，引导学生感受诗歌的音乐美。

（2）学生尝试用绘画、舞蹈或音乐等方式表达自己对诗歌美学的理解。

（3）班级展示，互相欣赏评价，共同提高审美能力。

5.拓展思考与表达练习

（1）教师提出问题，如“你如何看待诗人对自然的情感表达？”等，引导学生进行深入思考。

（2）学生书面或口头表达自己的看法，可以与同学交流讨论。

（3）教师点评并总结，鼓励学生在日常生活中也能发现自然的美好并学会表达。

（三）细读课文，深入解读

1.春风与青草的初遇

首先，我们来关注课文的第一段。我请一位同学来朗读这一段，其他同学请仔细聆听并想象诗人笔下的春日景象。（学生朗读）

现在，请大家标注出第一段中描述春风和青草的词语。我们看到了“揉过”这个动词，它描绘了春风如何温柔地拂过青草。这里的“揉”字用得十分传神，仿佛我们可以感受到春风的温暖和力度。那么，春风为什么要“揉”过青草呢？这背后又蕴含了诗人怎样的情感呢？（与学生互动讨论）

2.飞鸟与流云的交响

接下来，我们进入课文的第二段。这一段中，诗人描绘了飞鸟与流云的景象。请大家找出描述飞鸟的句子，并思考：诗人笔下的飞鸟有什么特点？（学生思考并回答）

“平展着翅翼”的飞鸟，给人一种自由、舒展的感觉。而“深深”的流云，则让人感受到天空的辽阔和深远。那么，诗人通过描绘这些景象，想要传达给我们怎样的情感呢？（与学生互动讨论）

3.生命与自然的融合

最后，我们进入课文的第三段。这一段是诗人的感悟和抒发，也是整首诗的灵魂所在。请大家默读这一段，并思考：诗人对生命和自然有怎样的感悟？（学生默读并思考）

“逝去的多少欢乐和忧戚”，诗人在这里回顾了自己的人生历程，感叹生命中的欢乐与忧伤。但同时，他也表达了对自然的热爱和向往，希望与大自然合为一体。这种对生命的感悟和对自然的热爱，正是诗人想要传达给我们的核心思想。（与学生互动讨论）

通过以上的分析，我们可以看到诗人如何通过描绘自然景象来表达自己的情感和感悟。同时，我们也体会到了诗人对生命和自然的热爱和敬畏。希望大家能够在今后的学习中，更加关注自然、关注生命，用心感受生活