幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思.pptx

幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思汇报人：2024-01-25

CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法牙签摆图形实践操作课堂互动与氛围营造课后作业与拓展延伸教学反思与总结

01课程介绍与目标

本次课程是在幼儿园大班进行的数学教学活动，旨在通过摆图形的方式帮助幼儿巩固数学知识，提高空间思维能力。通过使用牙签这一常见物品，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力。本次课程的目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，为后续学习打下坚实的基础。教案背景及目的

知识目标能力目标情感目标合作目标教学目标与要握基本图形的名称和特征，如三角形、正方形、长方形等。能够使用牙签摆出不同的图形，并描述图形的特征。培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓励幼儿积极思考和探索。通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

牙签若干，确保每个幼儿都有足够的牙签进行操作。图形卡片，包括三角形、正方形、长方形等不同形状的卡片，用于引导幼儿摆出相应的图形。纸张和笔，用于记录幼儿摆出的图形和相应的特征。计时器或钟表，用于控制每个活动的时间，确保课程进度具准备

02教学内容与方法

知识点梳理认识基本图形通过牙签摆放，使幼儿能够直观认识正方形、长方形、三角形等基本图形。理解图形特征引导幼儿观察不同图形的特点，如边数、角度等，加深对图形的理解。图形变换与组合通过移动牙签，让幼儿了解图形之间的变换关系以及图形的组合方式。

将数学知识融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。游戏化教学实践操作小组合作提供牙签等教具，让幼儿亲自动手操作，加深对图形的感知和理解。鼓励幼儿分组合作，共同完成图形摆放任务，培养团队协作意识。030201教学方法选择

课堂小结总结本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中发现和应用图形知识。巩固练习设计图形辨认、图形变换等游戏环节，帮助幼儿巩固所学知识。实践操作分组进行牙签摆图形活动，鼓励幼儿尝试摆出不同的图形并互相交流。导入环节通过故事或情境导入，激发幼儿对图形的兴趣。知识呈现利用教具或多媒体展示基本图形及其特征，引导幼儿观察和理解。教学过程设计

03牙签摆图形实践操作

每位学生准备一盒牙签和一张白纸。准备材料教师通过简短的故事或实例，引导学生了解牙签摆图形的趣味性和实际意义。引入课题教师明确告知学生本节课的学习目标，即学会使用牙签摆出不同的图形，并理解图形的特点和性质。学习目标实践操作步骤

学生自由发挥想象，设计自己喜欢的图形，并用牙签在白纸上摆出来。图形设计学生分组进行交流和合作，共同讨论图形的特点和性质，并相互学习、借鉴彼此的作品。小组合作每组选择一名代表，向全班展示并介绍自己小组的作品，包括图形的名称、特点和创作过程等。展示分享学生自主操作环节

点评总结在课程结束前，教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的创意和努力，同时指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。巡回指导教师在学生操作过程中进行巡回指导，及时纠正学生在摆图形过程中的错误，并鼓励学生发挥创意，尝试摆出更多不同的图形。拓展延伸教师可以引导学生思考如何将牙签摆图形与数学知识相结合，例如通过计算图形的面积、周长等来进一步拓展学生的数学思维和能力。教师巡回指导与点评

04课堂互动与氛围营造

提出问题在课程开始时，老师可以提出一些与图形相关的问题，例如“你们知道什么是三角形吗？”、“谁能告诉我正方形和长方形有什么不同？”等等，引导学生思考并激发他们的兴趣。鼓励学生回答老师可以邀请学生回答问题，并给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心和参与度。引导深入思考针对学生的回答，老师可以进一步提出问题，引导学生深入思考，例如“你为什么认为这个图形是三角形？”、“你能举出一个例子来说明正方形和长方形的不同吗？”等等。提问与回答环节

分组合作01老师可以将学生分成小组，让他们一起合作摆图形。每个小组可以选择一个图形进行摆放，并尝试使用不同数量和形状的牙签来完成任务。交流讨论02在小组合作的过程中，老师可以鼓励学生互相交流、讨论和分享彼此的想法和经验。这有助于培养学生的沟通能力和团队合作精神。展示成果03每个小组完成图形摆放后，可以向全班展示他们的成果，并分享他们在合作过程中的经验和收获。小组合作与交流讨论

设计游戏老师可以设计一些与图形相关的游戏，例如“图形接龙”、“图形猜谜”等等。这些游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识。竞赛元素老师可以在游戏中加入竞赛元素，例如设置时间限制、得分规则等等。这可以激发学生的竞争意识和积极性，提高他们的学习动力。奖励机制为了鼓励学生积极参与游戏和活动，老师可以设置一些奖励机制，例如给予表现优秀的学生小礼品、贴纸等奖励。这可以增强学生的自信心和成就感，提高他们的学习兴趣和动力。游戏化教学