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《中小学教师科研培训》自学型网络视频课程开发研究的开题报告
一、研究背景及意义
当前，中小学教师科研工作日趋重要，然而大部分教师在科研方面仍存在着许多问题，如缺乏科研方法、难以获取科研资源、科研成果难以应用等。而科研培训具有重要的促进作用，能够提高教师的科研水平和应用能力。然而，传统的科研培训形式存在效果不佳、时间成本高等问题。因此，通过自学型网络视频课程开发研究，研究如何更好地提高教师的科研水平和解决实际问题，具有重要的意义。
二、研究内容及目标
本研究主要内容为自学型网络视频课程开发研究。研究目标具体为：
1.研究现有的科研培训模式，探索自学型网络视频课程的研究意义和价值；
2.研究自学型网络视频课程的设计与开发方法，包括课程框架、教材编写和课程制作等；
3.研究自学型网络视频课程的实施效果与评估方法，包括教育效果评估和教学效率评估等；
4.探讨自学型网络视频课程对中小学教师科研能力提高的作用。
三、研究方法
1.文献研究法：查阅相关文献和资料，了解现有科研培训的模式以及自学型网络视频课程的研究情况。
2.问卷调查法：设计科研培训需求和自学型网络视频课程实施效果评估的问卷调查，在全国范围内调查中小学教师的需求和实施效果。
3.实验法：设计科研培训的实验室，在实验条件下对自学型网络视频课程的实施效果进行评估。
四、预期成果
通过本研究，预期达到以下成果：
1.获得中小学教师科研培训需求和自学型网络视频课程实施效果评估的数据，为中小学教师科研培训提供有力的支撑。
2.创新性地设计开发出一套科研培训的自学型网络视频课程，提高中小学教师的科研能力和实际操作能力。
3.对比分析自学型网络视频课程与传统培训的效果差距，评估自学型网络视频课程实际作用，为今后科研培训提供参考依据。
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