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九年级英语期末考试质量分析报告
期末阅卷工作已经圆满结束,根据学生的答题情况以及教师在阅卷当中反馈的信息,对本套试题做如下分析:
一、试题特点:
本套试题符合中考命题的原则和要求,能够体现出新课程的理念和课改精神;坚持“正确导向、重视基础、强调能力、全面考察、科学规范”的命题原则,整个试题基本体现了新课程的评价理念,试题结合我县实际,能针对不同层次的学生,反映出课程目标的落实情况,反映出了学生的学习效率和学习效果。本套试题具有以下特点:
1、本套试题注重对学生的基础知识和基本技能的考查。同时充分考查了学生运用英语进行听、说、读、写的能力以及在具体的语言环境中灵活运用英语获取信息、处理信息的能力以及运用英语解决问题的能力。
2、本套试题信息量大,知识涵盖面广,注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用,有较强的探究性和灵活性。。
3、试题的选材力求生动有趣,贴近学生生活,与当前的社会现实相联系,实用性强,富有时代气息。不拘泥于教材,不与任何版本的教材内容直接挂钩,以课外读物为主要来源。
4、除时量、题量少于中考外,试卷结构、题型设置、以及答题要求与中考接轨,力求合理、规范、科学;注重开放性试题的设计,引导学生由知识型向能力型转变。
5、本套试题难度系数基本上设置在0.65左右。试题力求做到难易程度适中,跟以往相比,难度大大降低,使其适合绝大多数学生,起到一定的鼓励作用。
二、学生答题情况分析
本次考试的的英语试题仍为四大块:听力技能,知识运用,阅读理解,书面表达。满分100分,考试时间为90分钟。本次考试,全校考生421人,平均分59.8,优秀率25.1﹪,及格率50.3﹪。相比上期还是有很大的提高。综合所有参加阅卷教师对所阅试题的分析及随机抽样30份分析对比,本次考试学生的答题状况呈现以下特点:
第一部分:听力部分(满分15分)
分为三部分:Ⅰ.对话理解(5分)Ⅱ短文理解(5分)Ⅲ.反应(5分)试题相对较易、录音音质清晰、语速适中、因而学生答题状况良好,大部分学生得分都在9-15分之间,得满分的也有一部分人。
随机抽取30份试卷情况分析如下:
满分,6人得分率20%
9-14分,14人得分率46.6%
9分以下10人得分率33.33﹪
错的题主要集中在第1小题,考查学生对数字的理解,还有第8、12、15小题,分析:
①根据你所听到的问题,写出简要答语,此类题学生做起来最吃力,遇到的难度最大,主要是听写结合的能力不强。
②听句子选答案,得分也稍差于听对话选答案.反映出学生在交际能力及所学知识的实际运用能力上还有一些不足.
③学生在听力题上失分除了日常听的少,基础语言知识掌握不牢固,还有一个原因是听之前的准备不够充分,没有明确听的任务及目的便开始进入听的状态.听的过程中由于准备不充分,造成时间紧张,没听懂问题,就匆匆作答,这样很容易出错,也容易造成漏听.最终有的题无法完成任务.
教学建议:
听说读写,听排在第一位,每年中考听力分值占有相当大的比重,作为英语老师要提高日常听力教学的效果,提高学生听的能力不仅需要在日常教学中加大听力训练,还必须明确听力考查的要求,做到有的放矢。
第二部分:知识运用(满分25分)
A).选择填空(共15小题,计15分)
随机抽取30份试卷情况分析如下:
满分,1人占3.33%
9-14分,19人占63.33%
9分以下,10人占33.33%
易错题:
第18小题,9人错.占30%.本题主要考查学生对于宾语从句的语序和疑问词howfar的用法,有相当一部分学生混淆不清,导致失分较多
第23题,14人错,占46.67%.本题主要考被动语态,大多数学生意思判断不准确导致误选。在这里我是被邀请,要用被动。
第25题,21人错.占70%.本题意在考查词组tellalietosb.还有howdare的意思。
分析:
总体来看,本题主要考查学生对课本中要求掌握的一些重点词汇、常用短语、语法点等基础知识的掌握情况,
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