幼儿园大班数学教案《比较远近》含反思.pptx

汇报人：2024-01-24幼儿园大班数学教案《比较远近》含反思

目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学反思与改进学生表现与评价作业布置与批改教师自我总结与提高

01教学目标与要求

让幼儿能够掌握比较远近的基本概念和方法。培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。通过实践操作，提高幼儿的数学应用能力和空间思维能力。知识与技能目标

采用讲解、示范、练习等方法，帮助幼儿逐步掌握比较远近的方法。引导幼儿积极参与课堂活动，鼓励幼儿自主思考、合作交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。通过情境导入、实物展示等方式，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。过程与方法目标

培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿探究数学世界的欲望。通过比较远近的学习，让幼儿感受到数学在生活中的广泛应用，增强幼儿学好数学的信心。培养幼儿认真观察、仔细思考的良好学习习惯，以及尊重他人、团结协作的优秀品质。情感态度与价值观目标

02教学内容与步骤

讲述一个与远近比较有关的小故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。通过故事导入询问幼儿在日常生活中是否遇到过比较远近的情况，让幼儿思考并回答问题。提出问题导入新课

向幼儿解释远近的含义，并通过实物或图片展示远近的对比。概念讲解方法介绍实例分析教授幼儿比较远近的方法，如使用测量工具或目测等。通过分析实际例子，让幼儿更加深入地理解比较远近的方法和应用。030201讲授新课

组织幼儿进行与远近比较相关的游戏，如“远近接龙”、“找不同”等。游戏活动让幼儿在实际环境中运用所学方法进行比较远近的练习，如测量教室的长度和宽度等。实践操作组织幼儿进行小组讨论，分享自己在比较远近过程中的经验和感受。小组讨论巩固练习

课堂小结总结回顾回顾本节课所学内容，强调比较远近的方法和意义。拓展延伸引导幼儿思考在日常生活中如何运用比较远近的知识，鼓励幼儿多加练习和应用。反思评价针对本节课的教学效果进行反思评价，总结经验教训，为后续教学提供参考。

03教学方法与手段

使用实物或图片进行演示在教学中，教师可以使用具体的实物或图片来演示远近的概念，例如在黑板上画出两个物体，一个远离另一个，让幼儿直观地感受远近的差异。利用多媒体教学资源教师可以利用多媒体教学资源，如投影仪、电脑等，展示不同场景下的远近比较，使幼儿更加深入地理解远近的概念。直观演示法

设计比较远近的游戏教师可以设计一些有趣的游戏，如“远近接龙”、“找远近”等，让幼儿在游戏中掌握比较远近的方法。结合幼儿生活经验教师可以引导幼儿结合自己的生活经验，如在超市购物时比较商品的远近、在户外活动时观察景物的远近等，将比较远近的知识应用到实际生活中。游戏法

教师可以为幼儿提供操作材料，如玩具、积木等，让幼儿在操作中感受远近的差异。教师可以设计一些操作练习任务，如让幼儿按照远近顺序排列物体、在实际场景中找出远近不同的物体等，提高幼儿比较远近的能力。操作练习法设计操作练习任务提供操作材料

04教学反思与改进

本节课的教学目标是让幼儿能够理解和比较远近的概念，通过游戏和实践活动，大部分幼儿都能够掌握这一目标。教学目标明确采用游戏化的教学方式，幼儿在轻松愉快的氛围中学习，参与度较高。教学方法得当通过课堂上的表现和课后的反馈，可以看出幼儿对远近的概念有了较清晰的认识，并能够在实际生活中进行应用。教学效果显著成功之处

123虽然大部分幼儿能够掌握远近的概念，但仍有部分幼儿理解困难，需要更多的指导和练习。部分幼儿理解困难游戏环节虽然能够吸引幼儿的兴趣，但在游戏设计和规则制定方面还可以更加精细和完善。游戏环节设计不够精细由于要在一节课内完成多个教学环节，时间安排略显紧凑，部分幼儿可能无法充分理解和掌握所学内容。时间安排略显紧凑不足之处

针对理解困难的幼儿进行个别辅导01对于理解困难的幼儿，可以在课后进行个别辅导，通过更多的实例和练习帮助他们掌握远近的概念。优化游戏环节设计02在游戏环节的设计上，可以更加注重游戏的趣味性和教育性，同时制定更加明确的游戏规则，让幼儿在游戏中更好地学习和成长。适当调整时间安排03在今后的教学中，可以适当调整时间安排，留出更多的时间让幼儿进行实践和探索，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。改进措施

05学生表现与评价

思维活跃学生们能够灵活运用所学知识，对比较远近的问题提出自己的见解和解决方法。积极参与学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极举手发言，参与到比较远近的活动中。合作学习学生们在小组活动中，能够相互合作，共同完成任务，体现出良好的团队协作精神。学生表现

03情感态度学生们表现出对数学学习的积极态度，愿意主动探索和解决问题，对待学习认真负责。01知识掌握通过课堂表现和作业完成情况，可以看出学生们已经掌握了比较远近的基本方法，能够准确判断不同物体之间的距离。02能力提升学生