《列夫？托尔斯泰》教学课件.pdf

部编版教材初中语文八年级上册

列夫•托尔斯泰

杭州市余杭区仁和中学姚建良

任务一自读课文，自拟学习目标

1.自读课文，疏通生字词，了解文章大意。

2.根据第二单元的单元提示、课文已注旁批、课后

阅读提示，自己拟定学习目标2-3条，并标注达成目标所

采用的阅读方法。

任务一自读课文，自拟学习目标

1.运用浏览的方法，速读课文，把握文

章写作思路；

2.运用朗读和品味关键句的方法，理解

目标参照比喻和夸张的表达作用；

3.运用圈画关键词和概括的方法，把握

托尔斯泰的形象；

4.运用精读（比较阅读）的方法，探究

文章欲扬先抑的写作手法；

5.运用精读的方法，圈画、赏析作者评

价性语句，把握作者的情感。

任务二自主阅读，达成学习目标

1.选择2个学习目标，自选阅读方法，再次自主阅读课文。

2.边自读边做批注。

3.用“我先用______方法，读到了______；我还用______方

法，读到了______”的句式，说一说自己的学习成果。

任务三小组协作，交流自学成果

1.先用“我先用______方法，读到了______；我还用______

方法，读到了______”的句式，各自交流自学所得，组内成员进

行评价和补充。

2.每个小组从刚才的讨论中选择确定2个目标，整理成果，准

备进行大班交流。指定一人发言，一人根据发言板书关键词。

任务四展示学习成果，小结学习所得

1.要求用“我们用______方法，读到了______”句式汇报，先

总说，后具体举例阐述。

2.其他学生认真聆听，做好笔记。

3.梳理小结本节课学习所得。

拓展阅读

推荐阅读《三作家》，比较阅读茨威格《三大

师》，走进伟大作家的内心世界。

谢谢