教科版（广州）一年级英语科下Unit5 I want a pet.第二课时教学教学设计.docVIP

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课题

Unit5Iwantapet.

Let’schant

课时

第2课时

主备人

备课组

一年级英语

日期

教学目标

1.能听懂、认读、理解spider,turtle,furry,scary,fast,slow。2.能理解和朗读P36小诗。

3.能认读常见词are。

4.能描述动物特征，如Spidersarescary

教

材

分

析

学情分析

一年级学生的思维以具体形象思维为主，他们喜欢新奇有趣的事物。动物主题非常贴近学生的生活，与学生日常生活息息相关。因此，在设计环节中要凸显趣味性，让学生善于表达，乐于分享。让学生在输入中理解，在理解中体验，在游戏中操练，在操线中内化，在输出中运用，在运用中交际的理念。整节课遵循孩子学习语言的规律，让学生在生活中运用学习到的英语表达。

重点

能听懂、认读、理解spider,turtle,furry,scary,fast,slow。

能理解和朗读P36小诗。

难点

1.能描述动物特征，如Spidersarescary

教具

准备

PPT、词卡、头套

教学过程

二次备课

一、意义导入

Situation：

1.Lookplay:在游戏中朗读词、词组。

二、新课学习

【Preparation】

1.Greeting.

2.Freetalk.

先让学生谈论自己最喜欢的动物。

【Input】

Let’slearn

1.Let’ssing:演唱第一课时教过的歌曲，总结歌曲中出现的宠物，引出新宠物单词turtle和spider。【教学意图：复习，从旧知中进行小结并引出新知。】2.Let’ssay:创设人物Dora去逛宠物店的情景，Dora用形容词描述店里出现的cats，spiders，turtles和rabbits。【教学意图：理解、感知新单词（形容词）并模仿老师朗读单词和句子。】3.Let’splay:玩转盘游戏。【教学意图：练习小诗中出现的新单词。】4.Let’splay:选词填空。【教学意图：梳理小诗中的句子，引导学生填写正确的形容词。】5.Letswatch.观看Dora和Boots的对话。【教学意图：梳理小诗中的句子，引导学生回答问句Whatare...?【Intake/Internalization】

Let’swatch:观看视频听一遍小诗。

【教学意图：整体熟悉小诗的准确读音。】

1.Let’slistenandfollow:跟着老师逐句读小诗。

【教学意图：从模仿教师开始尝试朗读。】

2.Let’sclapandread:模仿老师一边拍掌，一边读小诗。

【教学意图：再一次整体熟悉小诗的准确读音和节奏。】3.Let’stry:学生自由朗读。

【教学意图：自由地朗读和练习，进一步感知并熟悉。】4.Let’sreadinroles:老师与学生分角色进行朗读。【教学意图：师生互动，进一步感知并熟悉。

三、拓展迁移

Let’stry

Let’sread:读出小黑板上的形容词。

【教学意图：复习形容词。】

2.Letssay:创设小朋友看电视的情景，引导学生用不同的形容词去形容小动物们。【教学意图：引导学生用形容词去描述小动物，注意强调答案并不是唯一的。

四、课堂小结

1.Let’ssumup:总结本课所学知识。

【教学意图：回顾、梳理、复习本课所学知识，激发学习的成就感和兴趣。

作业

一起作业

板书设计

Unit5Iwantapet

Whatarefurry?

...arefurry.

Whatarefast？

...arefast.

Whatareslow？

...areslow.

课后反思