传承民族音乐 感受音乐文化多样性.docx

传承民族音乐感受音乐文化多样性

摘?要：在小学阶段的音乐教育中，应当融入民族音乐文化教学，这样有助于提高学生的综合素质，也有利于让学生对民族音乐进行更多的了解。我国民族音乐经过了历史的沉淀，成为国家民族的精神象征，民族音乐代表着中华优秀的传统文化。因此，在小学音乐教育中，应当融入民族音乐教学，好让民族音乐传承和发展下去。文章将基于学生学习传承民族音乐为背景，对培养学生良好的民族情感的方式进行探究分析。

关键词：民族音乐；小学音乐；苏教版；音乐文化

现有的音乐教学内容大部分来自西方音乐知识，相比之下，中国民族传统音乐文化有所缺乏，学生往往体会不到民族音乐文化的魅力，这使得中国民族文化无法得到弘扬。所以，适当改变现有的音乐教学格局，在其中融入民族音乐的内容，不断提升音乐教学层次，传承民族音乐文化，是培养学生良好的民族情感的重要方式。

一、發展传承民族音乐的意义

随着互联网信息技术的飞速发展，网上的文化元素日益流行，极大地拓展了学生的视野。然而，大量的网络文化因素不可避免地导致了学生的审美能力受到了影响。究其原因，是由于当前存在各种网络时尚观点，学生很难做出正确、理性的判断，他们往往会被那些强调“爱情至上”的流行歌曲所吸引，或是偏爱欧美、韩流，从而忽略了民族音乐所特有的魅力与文化。因此，现在的小学音乐教师要把音乐教学和民族音乐文化有机地结合起来，使学生在学习过程中能更好地融入课堂，体会民族音乐文化的韵味和其底蕴。

这样不仅可以培养学生的音乐素质，而且可以继承和发扬民族音乐的文化。另外，在我国传统音乐教育中，对民族音乐的重视程度较低，教学方法比较单一，主要是通过音乐模仿的方法来进行教学。这种教学方式在不知不觉中使学生产生了对民族音乐的固有认识，民族音乐教育和多元的音乐文化活动呈现明显的反差，使学生越来越没有兴趣学习民族音乐。因此，在开展民族音乐教育时，必须强化教师自身的音乐修养，让学生对民族音乐文化有一个清楚而深刻的认识，以便更好地进行传统音乐教学。

二、发展传承民族音乐的策略

（一）树立正确文化理念

小学音乐教师在进行音乐教学时，要先将自己对传统民族音乐的认知摆正，为学生树立起一个正确的学习榜样。在我国音乐的发展历史中，需要意识到中西音乐文化的位置，要始终以民族音乐为载体，进行西方音乐融合，这样才能让民族音乐走向世界，更好地去发展。许多音乐家都对中国的民族音乐很感兴趣，并且感觉到震撼，许多民族音乐家也都登上更大的音乐舞台，这是民族音乐的发展趋势，也是一种对民族音乐的传承，音乐不分国界，每一个民族的音乐都值得尊重，都值得被传承和发展下去。

在传统的音乐教学中，以近代的中西音乐知识为主，很少涉及中国的传统民族音乐文化。而在原有的教学内容中加入传统的民族音乐，既可以增加课程的层次，又可以完善音乐教学系统，使之更为完备。同时，增加了民族音乐的知识，可以增加学生学习音乐的乐趣，使学生充分领略民族音乐的魅力，提高课堂教学的质量。比如，在学生的音乐教育中，可以对传统民族音乐作品进行一系列的欣赏，使学生能够从对民族音乐的理解和分析中，提高自己的音乐审美能力和欣赏水平。此外，教师可以通过编钟、箜篌等古代乐器对学员进行器乐表演的训练，从而促进其音乐素质的提高。

在中国绝大部分地区，都是在根据音乐教材来开展教学，因材施教并没有错误，但是不满足当下的社会发展现状。小学音乐教学中，想要达到民族音乐文化有效传承的目的，初学音乐教育者必须做到让学生深入了解民族音乐文化背后的故事，加深学生对民族传统音乐文化的认知，在遵循课程规则的前提下，将音乐教材与民族音乐相互印证结合，比如可以在乐器认知时让学生观看中国传统乐器的使用，以及听传统乐器的演奏乐曲，激发学生对民族音乐的兴趣。通过良好的课堂展示效果，活跃课堂的教学氛围，让学生深入感受传统音乐带来的魅力所在，让学生做到真正地想要学习传统音乐，并且能通过中国民族音乐的学习产生出爱国等优秀的民族文化特质。

（二）推动民族文化发展

小学音乐教师在日常音乐教学中，关于民族音乐的教学与西方音乐的教学应当是相对独立，又相互结合的，这样才能让学生提高音乐素养，更多地了解音乐。音乐的教学是为了让学生的审美鉴赏能力得到锻炼，为了陶冶学生的情操，让学生感受音乐的美好。因此，音乐教育中民族音乐教学能够推动民族文化的发展，让学生更多地了解民族历史。关于西方音乐的教学，是为了能让学生认识到音乐的多元化，更多地了解音乐本身，这样的音乐教育才是成功的。

教师可以利用课外讲座的方式，结合民族音乐的创作背景，让学生对民族音乐的历史背景和其所包含的民族文化有了更深层次的理解。同时，要让学生有充分的自主学习的空间和时间，去探索、消化和吸收民族音乐的知识。此外，学校还应该定期举办各种民族乐器演奏大赛，以培养学生学习的积极性。也可以以竞赛的方式，加强学生对民