部编版五年级语文下册《习作：写读后感》深度教学设计.docVIP

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课题

习作：写读后感

课时

第1课时

主备人

备课组

五年级语文

日期

教学目标

1.了解读后感的基本特点。

2.学习并掌握写读后感的基本要求和方法。

3.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。

教

材

分

析

学情分析

重点

学习并掌握写读后感的基本要求和方法。

难点

学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。

教具

准备

多媒体课件

教学过程

二次备课

一、意义导入

一、谈话导入，激发兴趣

本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？把这些感触写下来，就是读后感。

今天我们一起来学习写读后感，把这“动人心的呼喊”写成一篇感想之花，让它绚烂绽放！板书习作主题，齐读习作主题。（板书：写读后感）

二、新课学习

二、明确要求，了解内容

（一）审题指导（出示课件5）

1.教师引导学生阅读习作内容：（出示课件6）

2.引导学生拓展交流内容。（出示课件7）

3.交流汇报，教师明确习作内容：选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。

（二）拟题思路

教师提问引导思考：“读后感”的题目应该如何拟呢？

三、拓宽思路，交流方法

1.教师提问：你们读过哪些书呢？

2.教师提问引导学生思考：想一想，我们可以从哪些方面来写读后感呢？

（1）课件出示习作要求（2）全班交流反馈

（3）教师小结：通常来讲，写读后感可以先介绍文章的大致内容，再写写自己读后的感想。其中“内容介绍”可以略写，“感想”部分作为习作主体部分要详写。

四、拟定提纲，进行写作

1.教师引导：你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。（出示课件26）

2.全班交流习作提纲要求。（出示课件27）

3.教师相机出示：（1）选择的文章或书是什么？（2）文章或书的主要内容是什么？

（3）给你留下印象最深的内容是什么？（4）怎样把自己的感想写得真实、具体？

（5）打算拟什么题目？

4.提纲范例指导（出示课件28-30）

5.例文欣赏，习得方法

三、拓展迁移

学以致用。赶快拿起你手中的笔，把自己最想写的读后感写出来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好哦！

四、课堂小结

作业

板书设计

课后反思