“四三模式”助力小学生耕读作文水平提升 论文.docx

“四三模式”助力小学生耕读作文水平提升

摘要：耕读教育是传承与创新的教育，耕读作文的指导模式既要传承做法又要适应时代新要求，做到分类设计，分步指导，分级展示，分层评价，四个版块，各三个方面，助力小学生耕读作文水平不断提升。

关键词：劳动教育写作指导分层实施激励评价

引言：小学生耕读作文虽然是一个新的写作类别，其实一直贯穿在传统写作之中。随着劳动教育地位的不断提升，耕读作文就被单列出来作为语文教育工作者研究的重心。通过近些年的不断研究与实践，进一步探索耕读作文的指导策略，构建耕读作文的指导模式，打造耕读作文的评价与激励体系，助力小学生耕读作文水平的不断提升。

近几年来，党中央、国务院下发了一系列加强大中小学生劳动教育的文件，全国各地涌现出一大批以劳动教育为特色的示范学校，各中小学纷纷开展各类劳动教育活动。劳动教育已经成为当前学校内的必威体育精装版流行词语。

响肠辅导小学在创建书香校园的基础上，继承曾经的烈士校长吴介唐传承下来的“耕读传家”之家风，孕育出学校全新的办学特色——耕读文化。学校构建了一系列耕读文化特色管理模式，尤其是语文组老师在耕读作文与耕读简报的指导方面形成了独具特色的体系。经过数次的实践与研讨，对耕读作文的指导策略基本成型，总结出四大版块，每个版块三个小方面，简称“四三模式”，以此助力小学生耕读作文水平的提升。

一、分类设计，构建模式。

农村小学的孩子因其处在不一样的学习环境，白天在学校，早晚在家里。校内与校外的劳动模式是不一样的，影响孩子劳动素养形成的元素也不同，因而劳动教育的指导方法也就分为了家务劳动、校园劳动，再加上具有本校特色的农场劳动。耕读作文的指导方法必然分为了家务劳动、校园劳动、农场劳动三个类别。

1.家务劳动。

孩子在家里参与的劳动称为家务劳动，分为简单家务劳动和复杂家庭劳动。

简单家务劳动包括打扫房间、折叠衣被、清洗碗筷等类型；复杂家庭劳动指家庭种植、养殖类农活儿。因此，在设计家务劳动活动时，得根据不同年龄段孩子的特点，结合家庭实际问题，设置切实可行的劳动事项，且要可操作、可指导、可写作。低年级学生要逐步学会简单家务劳动；中年级学生要坚持每天做简单家务劳动，鼓励参加复杂家庭劳动；高年级学生要养成每天做简单家务劳动的习惯，掌握一两种复杂家庭劳动的技能。家务劳动的辅导实行家长负责制，家长指导孩子的劳动技能，记录孩子的劳动过程，监督孩子写劳动日记，鼓励有兴趣的家长编写孩子劳动成长简报，向家长群里分享孩子的劳动教育历程。

每到采茶时节，周末必有一项特色家庭作业，要求孩子们参与采茶活动，撰写采茶日记。于是，家长的朋友圈里都在晒孩子的采茶图片与采茶日记，老师们则忙着收集图片与日记，根据家长提供的素材，编写采茶简报，评选“采茶小能手”。

2.校园劳动。

校园内分为常规劳动与特殊劳动。常规劳动即为班级每天都卫生清扫活动，按照班主任设定的分工细则来，实现人人有分工，处处有人做，涵盖教室与室外公共区域。学校每天有专门的少先队检查小组负责督查记录与评价打分。特殊劳动则是根据学校管理需要，专门安排部分班级开展的突击性或攻坚性劳动。特殊劳动由具体安排部门进行督查评价与记录。

校园劳动类作文难指导、难写作，因为主题难确定，过程较零散，学生很难从零碎的校园劳动中整理出好作品，大多是记记流水账。这就需要老师做好规划，指明方向，甚至列好提纲，提前写好范文。让学生有范可学，有章可循，有话可写。

3.农场劳动。

校园农场是开展劳动教育的基地，主要用来组织学生参加农业生产的具体过程，接受专业的劳动教育。劳动前，要集中对学生进行教育，分好组，提要求，让学生知道怎样开展劳动，怎样观察劳动，怎样提高效率。劳动时，要提醒学生按要求操作，记住每一个操作步骤，注意小组合作。劳动后，要集中总结分析，引导学生抓住写作重点，表达真情实感。

二、分步指导，精准施策。

耕读作文不同于普通的作文指导，它有真实的活动体验，可操作性更强。教师能够预设每个步骤，分步指导，从而做到精准施策。

1.观察方法。

有观察记录才能写出有血有肉的文章，指导学生如何观察和记录是很重要的一个环节，注重从“大”和“小”两个方面开展观察活动。“大”的观察就是教会学生观察环境、时间、地点、人物等，从宏观上记录劳动场面相关元素。“小”的观察注重细节，细到某个动作、某个形态、某个颜色，甚至某个人的某句话。

观察力的培养是学生写作能力提升的首要问题。俗话说，“授之以鱼，不如授之以渔。”只有让学生学会循序渐进的观察方法，方可写出行云流水的美文佳作。

2.口语练习。

在耕读类作文指导过程中，有一个作用很大的环节，就是口语练习。学生在观察以后，先在小组内口头说一说观察的结果，这个过程具有初步的语言训练功能；再在组内推选一人参加全班交流，使得口语训练水平得以提升；教师再相机总结分析，完善学生口语训练的成果。整个