“信息化分层教学”的实施，优化小学数学课堂教学 论文.docx

运用“信息化分层教学”，优化小学数学课堂教学

摘要：信息化分层教学是借助“微课”电脑等方式，对学生的能力水平，性格和兴趣等多个方面进行了解和分析，并对学生和教学进行分层，帮助学生提高同时使班级优化。

关键词：信息化分层教学全体学生差异性

一、分层教学的意义和目的

随着人们生活质量的提高，不同家境的学生接触的事物不同，所以学生对事物有不同知识储备和看法。著名的教育家加德纳也曾说过：人的智力是多方面的，在一个人身上表现有不均衡现象，这体现了学生间的差异性。而教学以学生为中心，所以教师应该根据学生的个体差异性，进行分层教学。

传统的分层教学是将学生分成不同的层次，根据学生的智力水平和学习成绩进行分层教学，但有一定的局限性。随着科技的发展，教学有了不同的手段，有许多的信息技术融合到教学中，也形成了信息化的教学。信息化的分层教学时教师利用微课，平板电脑等信息科技手段，综合性的了解学生的智力水平，成绩，性格，兴趣等进行合理化的分层，合理化的教学，将因材施教落实到实处，使课堂上吃“吃不饱”的和“吃不了”的现象得到改善，每个部分学生都可以通过发挥他们的潜能，逐步的减小学生之间的差距，使整个班级越来越好。

二、信息化分层教学的原则

信息化分层教学中教学层次合理性，对“分层教学”有着极大的影响，所以分层次的信息化分层教学应具备一定的原则。

（一）、渐进交错性原则

信息分层教学应根据学生的差异以及能力水平，采取由易到难，由浅入深层层递进式教学。不同组可以通过问题和比赛等方式进行交错式学习。比如让高层次的学生针对本课学习内容提出相关问题，教师在把这些问题抛向低层次的学生，从而由高水平学生带动低水平的学生，最终实现全体学生共同进步。

（二）、隐蔽性原则

有的学生比较的敏感，自尊心强，如果让学生了解到分层的标准，会让层次低的学生自尊心受到伤害，从而打击他们的积极性，可能会让学生变得自卑。而高层次的学生也会有优越感，这会阻碍分层教学的实施。因此，在进行分层教学时，一定要隐蔽性，做到只有老师知道，而学生只是“知道但是不知道为什么”。

（三）、能力水平相近原则

分层教学时，一定要注意能力水平相近，或者通过预习可以达到能力水平相近的学生归为一个人层次，否则会起反作用。比如：学生能力相差较大的学生归为一个层次时，会导致能力低的学生跟不上思维能力活跃的学生，会逐渐的丧失学习兴趣。

（四）、可调控和激励性原则

教学时学生的水平不同，要求也不同。但是有的学生在分层教学中适应很快，学习提高的也很快，教师就要根据具体情况，对于提高较快的学生给予及时调整和激励，把这类学生调到更高一点的层次中，让其更好的发挥自己的潜能。

三、分层教学的措施

无论是传统的分层教学还是信息化的分层教学，都要在了解学生的前提下对学生分层，在掌握教材的基础上对教学目标分层，以教学过程分层为重点，以其他分层为辅助。

（一）、“微课”及课件预习分层

传统的分层教学主要以学生的考试成绩和学生回答问题的表现为依据分层教学，对学生没有真正了解。有的学生比较的内向，不爱表达或者考试时心理素质不好等原因会掩盖住学生的光彩。在信息化的分层教学，教师通过微课预习的基础测试，来掌握学生情况，找出那些可以通过预习达到高层次的“暗处”的学生，以及区分哪些是较低水平的学生。

（二）、学生分层

俗话说“知己知彼百战不殆”，教师只有了解学生才能做到因材施教，才能合理分层。学生分层前，教师在学生“微课”预习的基础上，了解学生的潜在发展力，并结合考试成绩及平时观察或谈话中对学生的自主学习能力，性格，兴趣等方面的了解，基于教材将学生分为这样几个层次。

1、高层次：基础较好，思维活跃，分析问题和解决问题能力较强，他们在自主探究学习中就可以快速的掌握知识重点，并且可以解决中等难度以上的问题。

2、“伪高层次”：学生可以通过微课的预习，他们在课堂教学时，思维活跃，分析问题和解决问题的能力可以达到高层次学生的水平。但是分层次时还要结合学生的性格，让性格活跃的学生带动组内不敢说的学生参与讨论。

3、发展层次：基础中等，知识掌握牢固但是不能灵活运用，他们在教学中可以在议论的基础上，结合老师的讲解，系统的整理和掌握知识。

4、基础层次的学生：基础差甚至没有基础，他们的逻辑思维较差，分析问题解决问题的能力也差。

5、特殊层次：这类学生上课比较的调皮，注意力不集中，自控能力比较差。虽然认识不多，但是总会扰乱课堂秩序，引起学生注意力，所以他们必须放在适当位置。

（三）、备教材分层

教师不仅要了解学生，还要钻研教材。分层教学要根据总目标制定不同层次的子目标，此外学生对教学内容的接受度不同，教师不仅要把教学目标划分为不同层次，还要将教学内容和教学时间划层次。例如：教学用方向和距离确定物体位置时，高层次和“伪高层次”的学生在自主学习时，在已有的基础知识上就可以很