幼儿园大班其他教案设计：顽皮的小雨.pptx

幼儿园大班其他教案设计：顽皮的小雨汇报人：2024-01-30

目录CONTENTS教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与导入环节活动设计与实施过程评价方式与标准制定资源拓展与延伸活动总结反思与改进方向

01CHAPTER教学目标与要求

知识技能目标让幼儿了解雨的形成原因和基本特征，能够简单描述雨的形态、颜色、声音等。培养幼儿的观察力和想象力，通过感知雨的变化来探索自然界中的奥秘。引导幼儿学习并掌握一些与雨相关的基本词汇，如“雨滴”、“雨丝”、“雨花”等，提高语言表达能力。

激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。通过感受雨天的美好与不便，引导幼儿形成乐观、积极的生活态度。培养幼儿在集体活动中乐于分享、合作与互助的精神。情感态度价值观

010204学习方法与习惯培养鼓励幼儿运用多种感官参与学习活动，如观察、倾听、触摸等，提高学习效果。引导幼儿学会自主学习和探究学习，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。通过组织多样化的活动，如游戏、音乐、绘画等，培养幼儿的学习兴趣和专注力。注重培养幼儿的良好学习习惯，如认真听讲、积极思考、大胆表达等。03

02CHAPTER教学内容与重点难点

学习并掌握诗歌中的新词汇和表达方式。通过朗读、表演等活动，提高幼儿的语言表达能力和审美素养。感知和理解诗歌《顽皮的小雨》的意境和情感。主要内容概述

感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感。教学重点通过多次朗读、分角色表演等方式，让幼儿深入体验诗歌的魅力，从而理解诗歌所表达的情感。突破方法教学重点及突破方法

教学难点掌握诗歌中的新词汇和表达方式。解决策略通过图解、实物展示等直观教学手段，帮助幼儿理解新词汇；同时，鼓励幼儿在生活中积极运用所学词汇，以巩固记忆。教学难点及解决策略

03CHAPTER情境创设与导入环节

利用多媒体教学资源，如动画、音乐等，营造下雨天的氛围。准备道具，如雨伞、雨鞋、雨衣等，让幼儿感受雨天的气息。在教室内布置“雨天街景”，如商店、公交站等，增强情境的真实感。创设生动有趣情境

通过猜谜语、讲故事等方式，引起幼儿对雨天的关注和兴趣。提问幼儿关于雨天的经历和感受，调动幼儿的积极性和参与度。鼓励幼儿分享自己在雨天喜欢做的事情，激发幼儿的学习热情。激发幼儿兴趣点

从幼儿的兴趣点出发，自然过渡到“顽皮的小雨”这一主题。通过展示相关图片或视频，引导幼儿观察并描述雨天的特点。提出问题，如“小雨为什么会顽皮？”等，引发幼儿的思考和探究欲望。顺利导入新课内容

04CHAPTER活动设计与实施过程

播放不同大小的雨声，让孩子们闭上眼睛聆听，感受雨天的氛围。雨天音效欣赏引导孩子们使用沙锤、手鼓等打击乐器，尝试模拟出雨声的节奏和强弱。乐器模拟雨声教唱一首关于小雨的儿歌，让孩子们在歌声中加深对雨天的感知。儿歌《小雨沙沙》听觉体验活动设计

播放一段雨天的视频，让孩子们观察雨滴落下的场景，感受雨天的美丽。观看雨天视频手工绘制雨伞创意雨滴画提供彩色纸和画笔，引导孩子们动手绘制自己心目中的雨伞图案。使用水彩笔或颜料，让孩子们在画纸上自由创作雨滴的形状和颜色。030201视觉感受活动设计

利用棉花、布料等材料，引导孩子们制作一个可爱的小雨人偶。制作小雨人偶提供积木、纸板等材料，让孩子们搭建一个属于自己的雨天场景，如小房子、街道等。搭建雨天场景设置一些障碍和挑战，让孩子们在游戏中模拟雨天外出探险的情境，增强动手能力和团队合作意识。雨天探险游戏动手操作实践环节

05CHAPTER评价方式与标准制定

观察记录应客观、详细，以便为后续的评价提供有力依据。在活动过程中，教师密切观察幼儿的表现和反应，记录幼儿参与活动的积极性、注意力集中程度、与同伴的交往情况等。通过观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对“顽皮的小雨”主题的理解程度以及想象力、创造力的发挥情况。观察记录法应用

在活动过程中，教师适时给予幼儿口头反馈，肯定幼儿的表现和进步，增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。口头反馈应具有针对性和指导性，既要表扬幼儿的优点，也要指出需要改进的地方，引导幼儿不断进步。教师应注意口头反馈的语言和方式，避免伤害幼儿的自尊心和自信心。口头反馈法实施

在活动结束后，教师组织幼儿将自己的作品进行展示，让幼儿互相欣赏、交流和学习。教师应对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，肯定幼儿的创意和努力，提高幼儿的审美能力和表现力。通过作品展示，评估幼儿在活动中的表现以及想象力、创造力的发挥情况，同时激发幼儿对美术活动的兴趣和热爱。作品展示法呈现

06CHAPTER资源拓展与延伸活动

03《彩虹色的雨》引导孩子欣赏不同季节、不同地域的雨景，感受大自然的神奇与美丽。01《小雨滴，大世界》通过生动有趣的插画和文字，向孩子们介绍雨水的形成、种类和作用，拓展他们对自然现象的认知。02《顽皮的小