2018版高中语文史记选读学案(18份)-苏教版2.doc

第课李将军列传

．通假字

()尝从行，有所冲陷折关及格猛兽：

()见广，以为诱骑，皆惊，上山陈：

()军亡导，或失道：

()南绝幕，遇前将军、右将军：

()余睹李将军悛悛如鄙人：

()令长史封书与广之莫府：

．一词多义

()从\\\{\\(\\\\(而广以良家子从军击胡：,,尝从行：,,广乃遂从百骑往驰三人：,,大军不知广所之，故弗从：,,广从弟李蔡亦为郎：))

()当\\\{\\(\\\\(如令子当高帝时：,,吏当广所失亡多：,,今乃一得当单于：))

()即\\\{\\(\\\\(广即请霸陵尉与俱：,,度不中不发，发即应弦而倒：,,即有急，奈何：,,甲午，乃即皇帝位氾水之阳：))

()谕\\\{\\(\\\\(乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之：,,因以文谕项羽：,,此言虽小，可以谕大也：))

()居\\\{\\(\\\\(居无何，匈奴入杀辽西太守：,,广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”：,,顷之，家居数岁：,,臣愿居前，先死单于：))

．虚词归纳

()竟\\\{\\(\\\\(虎腾伤广，广亦竟射杀之：,,专以射为戏，竟死：,,岁竟，此两家常折券弃责：))

()以\\\{\\(\\\\(而广以良家子从军击胡：,,今如此以百骑走：,,匈奴必以我为大军之诱：,,今皆解鞍以示不走：,,后汉以马邑城诱单于：,,广以卫尉为将军：,,以故得脱：))

()乃\\\{\\(\\\\(良久乃许之：,,今大将军乃徙令臣出东道：,,诸校尉无罪，乃我自失道：))

．古今异义词

()虽其子孙他人学者，莫能及广

古义：

今义：

()彼其忠实心诚信于士大夫也

古义：

今义：

．说说下列加点词语的活用情况，并解释一下

()广乃遂从百骑往驰三人：

()用坚其意：

()呵止广：

()止①广宿②亭下：

()胡兵终怪之：

()上山陈：

()络而盛卧广：

()前未到匈奴陈二里所：

()胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之：

()南绝幕：

()鞭马南驰数十里：

()尝夜从一骑出：

()士卒不尽饮，广不近水：

()后大将军：

()即有急，奈何：

()此言虽小，可以谕大也：

()青欲上书报天子军曲折：

()大将军又徙广部行回远：

．判断下列各句的句式特点

()是必射雕者也：

()广即请霸陵尉与俱：

()其射猛兽亦为所伤云：

．翻译下面的句子

()彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。

译文：

()彼其忠实心诚信于士大夫也？

译文：

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司马迁正是替李广之孙李陵讲公道话而获宫刑的。对于这位与他自己同时代，又是自己非常景仰的英雄，如何写才能既抒发出自己的感情，又遵守史学家的品德，这正是本文的学习之处。具体来说，除了要继续积累文言文基础知识外，要好好体会李广身上的悲剧意味，深入认识其悲剧根源，还要体会司马迁在文中抒发的一唱三叹之情，品鉴塑造李广形象的艺术手法。

传·列传

汉代称儒家的“六艺”，即《礼》《乐》《书》《诗》《易》《春秋》为经，解说经书的著作都称为“传”。“太史公曰：《传》曰……”中的“《传》”是指《论语》。因为《论语》是孔子的弟子及后人所记，不是孔子亲笔著述，所以也称为传。

列传，中国纪传体史书体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。其主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，有单传、合传、类传等。单传是一人一传，如《魏公子列传》《淮阴侯列传》等。合传是记载二人及二人以上的，如《管晏列传》《屈原贾生列传》等。类传是以类相从，把同一类人物的活动，归到一传内，如《滑稽列传》《刺客列传》等。司马迁把当时我国四周少数民族的历史情况也用类传的形式记载下来，如《匈奴列传》《朝鲜列传》等，为研究古代少数民族历史提供了重要的史料。

．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！(王昌龄《出塞》)

．林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。(卢纶《塞下曲》)

．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(《论语·子路篇》)

．谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。

\(李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时,将军李广，是陇西郡成纪县人。他的祖先叫李信，秦朝时)\(为将，逐得燕太子丹者也。故槐里，,做将军，就是追获燕太子丹的那位名将。他的家原在槐里，)\(徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年，,后来迁到成纪。李广家族世世代代学习箭法。孝文帝十四年，)\(匈奴大入萧关，而广以良家子从军击,匈奴人大举入侵萧关，李广凭清白人家的子弟身份参军抗击)\(胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。,匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人的首级很多，所以被任命为中郎。)\(广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩,他的堂弟李蔡也被任命为中郎，二人都为武骑常侍，俸禄)\(八百石。尝从行，有所冲陷,八百石。李广经